【題目】下圖是關節(jié)的結構示意圖,請根據(jù)圖片回答下列問題
(1)關節(jié)是由關節(jié)面、( )________和( )_________三部分組成的。
(2)在進行劇烈活動時,有時會發(fā)生( )_______________從( )_________滑脫出來的現(xiàn)象,這就是我們平常所說的脫臼。
(3)使關節(jié)具有靈活性的是⑤_________和關節(jié)腔里的_________;使關節(jié)具有牢固性的結構是②_________,它的內壁可分泌_________,其作用是____________________________。
【答案】②關節(jié)囊 ③關節(jié)腔 ①關節(jié)頭 ④關節(jié)窩 關節(jié)軟骨 滑液 關節(jié)囊 滑液 減少骨與骨之間的摩擦
【解析】
關節(jié):關節(jié)是骨連結的主要形式,一般由關節(jié)面、關節(jié)囊和關節(jié)腔三個部分組成。圖中①關節(jié)頭,②關節(jié)囊,③關節(jié)腔,④關節(jié)窩,⑤關節(jié)軟骨。
(1)關節(jié)是骨連結的主要形式,一般由關節(jié)面、②關節(jié)囊和③關節(jié)腔三個部分組成。
(2)運動時若用力過猛,常會造成①關節(jié)頭從④關節(jié)窩中脫離出來的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象叫脫臼。
(3)關節(jié)在運動中既具有靈活性又具有牢固性。使關節(jié)具有靈活性的是⑤關節(jié)軟骨和關節(jié)腔里的滑液;使關節(jié)具有牢固性的結構是②關節(jié)囊,它的內壁可分泌滑液,其作用是減少骨與骨之間的摩擦。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“苔痕上階綠,草色入簾青”,描述了苔蘚等植物大量繁殖形成的自然景觀,如圖是葫蘆蘚的結構示意圖,請據(jù)圖分析回答相關問題:
(1)一般在校園墻角等_________環(huán)境中能采集葫蘆蘚。
(2)用放大鏡觀察葫蘆蘚的孢子囊,其中含有許多_________。
(3)葫蘆蘚的葉只有一層細胞構成,細胞內含有葉綠體,能進行光合作用,還能_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于遺傳物質的敘述中,正確的是( )
A. DNA是主要的遺傳物質 B. 蛋白質控制生物的性狀
C. 一個DNA分子含有一個基因 D. DNA上任意片段都可控制生物性狀
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】病毒必須寄生在活細胞中才能維持其生命活動,其生命活動表現(xiàn)為_____________。
A. 不斷繁殖 B. 生長 C. 發(fā)育 D. 取食、消化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內放一小燒杯。分析并回答問題。
(1)將裝置放在陽光下一段時間,可見鐘罩內壁上有許多小水珠,這些小水珠是通過玉米葉片上的______散失出來的。
(2)將裝置內0點至24點之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況,繪成曲線圖。分析0點到6點的曲線變化情況,可知該時間段內植物主要進行______作用。
(3)若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水,用來探究“玉米呼吸作用產生二氧化碳”,應將裝置放在______(明亮、黑暗)的環(huán)境中。
(4)若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”,可往小燒杯內加入30mL氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)。其對照實驗裝置中的小燒杯內應加入______。
(5)將上述光合作用實驗后的玉米葉片摘下,放在盛有____的小燒杯中隔水加熱,取出葉片漂洗后滴加碘液,只有對照裝置中的葉片變藍,說明光合作用還制造了淀粉。
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【題目】人類社會的發(fā)展史也是人類與傳染病的斗爭史。閱讀資料并回答:
(1)人類戰(zhàn)勝天花主要歸功于______的問世。該藥物可刺激人體產生______(選填“抗原”或“抗體”),從而使傳染病三個流行環(huán)節(jié)中的______獲得免疫力。
(2)資料提及的病原體中,屬于細菌的是______,它能被抗生素有效抑制。
(3)由資料可知,目前防控艾滋病的主要措施是切斷______。結合資料⑦,談談初中生預防艾滋病的做法:______。
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