在生活中常見(jiàn)不同的生物有相同的名稱或同一生物有不同的名稱，為了避免__________的混亂，便于交流、研究和開(kāi)發(fā)利用，1735年，瑞典科學(xué)家___________創(chuàng)立了____________。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?南平）“腐肉生蛆”是日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象．甲乙兩同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題有不同的看法，到底誰(shuí)的觀點(diǎn)是對(duì)的呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析．
Ⅰ．請(qǐng)補(bǔ)充完整探究方案：
①把一塊鮮肉切成
相同
相同
（填寫“相同”或“不同”）大小的兩塊，分別放在完全相同的兩個(gè)廣口玻璃瓶里，編號(hào)為：A、B．
②在A玻璃瓶口覆蓋紗布，B玻璃瓶口敞開(kāi)，并把A、B兩瓶同時(shí)側(cè)放在
有
有
（填“有”或“無(wú)”）蒼蠅出沒(méi)的適宜條件下．
③每天觀察并記錄兩個(gè)玻璃瓶中肉的生蛆情況．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：數(shù)日后，A、B兩瓶中的鮮肉均腐敗，并在B玻璃瓶的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆，A玻璃瓶?jī)?nèi)則沒(méi)有蛆．
Ⅲ．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)的結(jié)果支持了
乙
乙
同學(xué)的觀點(diǎn)．
Ⅳ．請(qǐng)分析回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)中的變量是
蒼蠅卵
蒼蠅卵
．
（2）導(dǎo)致A、B兩個(gè)瓶中鮮肉腐敗的原因是鮮肉水分充足，有機(jī)物豐富，
細(xì)菌、真菌等微生物
細(xì)菌、真菌等微生物
大量繁殖．
（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們可采用的防止鮮肉腐敗的方法有
冷藏法
冷藏法
（請(qǐng)舉出一例）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?宜興市）“腐肉生蛆（qu）”是日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象．有的同學(xué)認(rèn)為“蛆是腐肉變成的”，有的同學(xué)認(rèn)為“蛆是蠅在腐肉上產(chǎn)生的”．請(qǐng)根據(jù)這一現(xiàn)象作出你的假設(shè)，設(shè)計(jì)探究方案，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析．
（1）你作出的假設(shè)是：
蛆是腐肉變成的
蛆是腐肉變成的
．
（2）請(qǐng)補(bǔ)充完整探究方案：
①將兩塊大小相同的煮熟的豬肉分別放在兩個(gè)同樣大小的濕潤(rùn)玻璃碗里，編號(hào)為：A、B
②在A玻璃碗口覆蓋紗布，B玻璃碗口敞開(kāi)；并把A、B玻璃碗放在
相同
相同
 （填寫相同或不同）的適宜條件（包括有蒼蠅出沒(méi)）下培養(yǎng)．
③每天
觀察
觀察
 兩個(gè)玻璃碗中的生蛆情況．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A 玻璃碗中沒(méi)有生出蛆、B玻璃碗中生有出蛆．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：假設(shè)
不
不
 （填寫“是”或“不”）成立的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

“腐肉生蛆（qu）”是日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，有的同學(xué)認(rèn)為“蛆是腐肉變成的．”，有的同學(xué)認(rèn)為“蛆是蠅在腐肉上產(chǎn)生的．”．請(qǐng)根據(jù)這一現(xiàn)象作出你的假設(shè)，設(shè)計(jì)探究方案，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析．
（1）你作出的假設(shè)是：
假設(shè)腐肉上的蛆是腐肉變成的，而不是由蠅產(chǎn)生的．（或假設(shè)腐肉上的蛆是蠅產(chǎn)生的，而不是腐肉變成的）
假設(shè)腐肉上的蛆是腐肉變成的，而不是由蠅產(chǎn)生的．（或假設(shè)腐肉上的蛆是蠅產(chǎn)生的，而不是腐肉變成的）

（2）探究方案：
①將兩塊大小相同的煮熟的豬肉分別放在兩個(gè)同樣大小的濕潤(rùn)玻璃碗里，編號(hào)為：A、B
②在A玻璃碗口覆蓋紗布，B玻璃碗口敞開(kāi)；并把A、B玻璃碗放在相同（填寫相同或不同）的適宜條件（包括有蒼蠅出沒(méi)）下培養(yǎng)．
③每天觀察兩個(gè)玻璃碗中的生蛆情況．
①將兩塊大小相同的煮熟的豬肉分別放在兩個(gè)同樣大小的濕潤(rùn)玻璃碗里，編號(hào)為：A、B
②在A玻璃碗口覆蓋紗布，B玻璃碗口敞開(kāi)；并把A、B玻璃碗放在相同（填寫相同或不同）的適宜條件（包括有蒼蠅出沒(méi)）下培養(yǎng)．
③每天觀察兩個(gè)玻璃碗中的生蛆情況．

（3）結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
若兩碗肉都生蛆，則腐肉上的蛆是腐肉變成的，而不是由蠅產(chǎn)生的．
若只有敞口碗中的肉生蛆，則腐肉上的蛆是由蠅產(chǎn)生的．
若兩碗肉都生蛆，則腐肉上的蛆是腐肉變成的，而不是由蠅產(chǎn)生的．
若只有敞口碗中的肉生蛆，則腐肉上的蛆是由蠅產(chǎn)生的．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“腐肉生蛆”是日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，下圖中甲乙兩同學(xué)對(duì)此問(wèn)題有不同的看法，你認(rèn)為誰(shuí)的觀點(diǎn)是正確的呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析：

Ⅰ.請(qǐng)補(bǔ)充完整探究方案：

(1)把一塊鮮肉切成________(選填“相同”或“不同”)大小的兩塊，分別放在完全相同的兩個(gè)廣口瓶中，貼上編號(hào)A和B。

(2)將A廣口瓶瓶口覆蓋紗布，B廣口瓶瓶口敞開(kāi)，并把兩瓶同時(shí)側(cè)放在________(選填“有”或“無(wú)”)蒼蠅出沒(méi)的適宜條件下。

(3)每天定期觀察并記錄兩個(gè)瓶中肉的生蛆情況。

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：數(shù)日后，A、B兩瓶中的鮮肉均腐敗，并在B瓶的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆，A瓶?jī)?nèi)則沒(méi)有蛆。

Ⅲ.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持了________同學(xué)的觀點(diǎn)。

Ⅳ. 請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)：

(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是____________________。

(2)導(dǎo)致A、B兩瓶中的鮮肉腐敗的原因是鮮肉水分充足，富含有機(jī)物________大量繁殖。

(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們應(yīng)該采用的防止鮮肉腐敗的方法有(請(qǐng)舉出兩例)

______________________________、______________________________。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省武夷山一中八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：探究題

“腐肉生蛆”是日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。甲乙兩同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題有不同的看法，到底誰(shuí)的觀點(diǎn)是對(duì)的呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。

Ⅰ．請(qǐng)補(bǔ)充完整探究方案：
①把一塊鮮肉切成  　　  （填寫“相同”或“不同”）大小的兩塊，分別放在完全相同的兩個(gè)廣口玻璃瓶里，編號(hào)為：A、B。
②在A玻璃瓶口覆蓋紗布，B玻璃瓶口敞開(kāi)，并把A、B兩瓶同時(shí)側(cè)放在 　       （填“有”或“無(wú)”）蒼蠅出沒(méi)的適宜條件下。
③每天觀察并記錄兩個(gè)玻璃瓶中肉的生蛆情況。
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：數(shù)日后，A、B兩瓶中的鮮肉均腐敗，并在B玻璃瓶的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆， A玻璃瓶?jī)?nèi)則沒(méi)有蛆。
Ⅲ．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)的結(jié)果支持了  　      　　　   同學(xué)的觀點(diǎn)。
Ⅳ．請(qǐng)分析回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)中的變量是   　       　　　　　　　　　　　　     。
（2）導(dǎo)致A、B兩個(gè)瓶中鮮肉腐敗的原因是鮮肉水分充足，有機(jī)物豐富， 　　        大量繁殖。
（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們可采用的防止鮮肉腐敗的方法有     　　　　　　      （請(qǐng)舉出一例）。

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