下列食物鏈需要能量最多的是(    )。
Ａ.草→兔→鷹       Ｂ.草→兔→狗→人
Ｃ.小麥→蝗蟲(chóng)→雞    D.小麥→蝗蟲(chóng)
B

試題分析：能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)7能量的輸入（通過(guò)植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能）、傳遞（流入下口營(yíng)養(yǎng)級(jí)，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過(guò)程．下口營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)源于上口營(yíng)養(yǎng)級(jí)，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量有三個(gè)去向：①該生物呼吸作用散失，②流入下口營(yíng)養(yǎng)級(jí)，③流入分解者，因此能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程7逐級(jí)遞減，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越少，能量流動(dòng)消耗的越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，能量流動(dòng)消耗的能量就越多，在4個(gè)選項(xiàng)中：B、草→兔→狗→人，有5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多，能量消耗的最多，故選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列四項(xiàng)中，正確表示了中考一條食物鏈的是
A．陽(yáng)光草牛虎B．草兔鷹
C．鷹草兔蛇D．陽(yáng)光玉米鼠

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的主要因素是：(     )
A．生產(chǎn)者B．生物的種類(lèi)和數(shù)量
C．氣候條件D．消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物(    )。
A．?dāng)?shù)量不變
B．比例不變
C．?dāng)?shù)量和所占比例保持相對(duì)平衡
D．?dāng)?shù)量暫時(shí)平衡

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖是依據(jù)每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的多少而繪制的，其中“1”“2”“3”分別代表第一、第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，下面哪一條食物鏈與圖相符合？(    )
A．1→2→3B．2→1→3
C．3→2→1D．2→3→1

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

綠藻、草履蟲(chóng)、水蚤、小魚(yú)和細(xì)菌等被密封在一個(gè)玻璃容器中，只要有光照，這些生物就能生活很長(zhǎng)時(shí)間。下列解釋最合理的是（ ）
A．綠藻能進(jìn)行光合作用，為其他生物提供養(yǎng)料和氧氣
B．動(dòng)物可以為綠藻提供二氧化碳和含氮肥料
C．此容器內(nèi)構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
D．這些生物可以共同生存

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在一個(gè)由草→田鼠→貓頭鷹組成的食物鏈中，若消滅了全部的貓頭鷹，田鼠的數(shù)量會(huì)如何變化（）
A．緩慢上升B．仍保持相對(duì)穩(wěn)定
C．迅速上升D．先迅速上升后急劇下降

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

（1）小草進(jìn)行光合作用時(shí)，吸入     ，呼出       。
（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括       部分和       部分。其中       部分又包括        和消費(fèi)者、      。
（3）地球上生物共同生活的家園是      ，它包括    的底部，水圈的    ，和      的表面。
（4）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（     ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是(　　)
A．綠色植物能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，因此，它屬于生產(chǎn)者
B．陽(yáng)光、空氣和水都屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成成分
C．食物鏈和食物網(wǎng)一般由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者共同形成
D．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的

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同步練習(xí)冊(cè)答案