精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
10．在消化道某一部位的提取物進行化驗，結果發(fā)現其中的脂肪類物質沒有被消化，蛋白質已被初步消化．那么，此部位是（　�。�
A．口腔B．胃C．胰腺D．小腸

分析 回答此題的關鍵要明確淀粉、蛋白質和脂肪在人體消化道內被消化的情況．

解答 解：A、口腔只能消化淀粉，可將部分淀粉消化成麥芽糖，蛋白質和脂肪均不能在口腔內消化，因此A不符合題意；
B、胃中含有胃蛋白酶，可以消化蛋白質，在胃中蛋白質被初步消化為多肽，但胃不能消化脂肪，符合題意；
C、胰腺屬于消化道外的消化腺，分泌胰液有導管輸入十二指腸．C不符合題意；
D、小腸是消化的主要場所，小腸中的胰液和腸液有分解淀粉、蛋白質和脂肪的酶：能夠把淀粉和麥芽糖最終分解為葡萄糖，將蛋白質和多肽最終分解為氨基酸，將脂肪分解為甘油和脂肪酸．故D不符合題意．
故選：B．

點評 腸液和胰液中含有多種消化酶，對淀粉、蛋白質和脂肪都有消化作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．2016年1月1日起，我國全面放開二孩政策．請據圖回答問題：

（1）卵細胞由圖乙的[④]產生的．
（2）①是受精卵，在圖乙[③]形成．
（3）胎兒在圖乙[②]內發(fā)育，通過胎盤和臍帶從母體獲得營養(yǎng)和氧，并由母體排出廢物．
（4）女孩子進入青春期后，與卵巢和子宮內膜的周期性變化有關的生理現象是月經，維持女孩子第二性征的激素主要是雌性激素．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在做胸部X光檢查過程中，醫(yī)生要求你盡力吸氣后閉氣不動，此時膈應處于（　�。�
A．A處B．B處C．C處D．均有可能

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．從2016年起，足球成為北京市體育中考測試項目．考生聽到發(fā)令后，需要向前帶球，依次繞桿，通過最后一個標志桿后，至少觸球一次并繼續(xù)帶球通過終點線．每人可測試兩次，記錄最好成績．請回答問題．
（1）聽到發(fā)令后，考生立刻向前帶球．這一動作的完成，主要是神經調節(jié)的結果．這種機體對外界刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應被稱為反射．
以下流程圖解釋了這種現象，請將下列結構名稱的代號填入該流程圖中．
①支配肌肉的神經       ②耳蝸        ③聽覺神經
發(fā)令聲波→鼓膜→聽小骨→②→③→聽覺中樞→軀體運動中樞→脊髓→①→相關肌肉收縮與舒張
（2）在帶球過程中，幫助考生對觸球角度和力度做出準確判斷的結構位于圖的[A]大腦皮層中．圖中的[B]小腦主要負責維持身體平衡，協(xié)調運動．在帶球繞桿過程中，考生的呼吸會加快，調節(jié)呼吸頻率的中樞位于圖的[C]腦干中．
（3）當第二次測試成績更好時，考生會十分激動，歡呼雀躍，同時腎上腺素分泌增多，促使心跳加快、血壓升高，這是神經調節(jié)和激素調節(jié)共同作用的結果．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．小李同學歸納總結了植物、動物、細菌、酵母菌的知識，其正確的是（　�。�
A．這四類生物都有細胞壁B．這四類生物都有成形的細胞核
C．植物細胞、酵母菌有液泡D．植物細胞、細菌有葉綠體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．科學家發(fā)現，燈塔水母是一種不會“死亡”的生物，原因是它發(fā)育到性成熟階段后，又會回復到幼蟲．把它切開，甚至打碎，只要有完整的細胞，每個碎片可以變成一只幼蟲．下列關于燈塔水母說法錯誤的是（　�。�
A．燈塔水母是多細胞生物
B．它的碎片變成幼蟲屬于有性生殖
C．其細胞具有很強的分化能力
D．研究它有助于治療人體病變或壞死組織

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．人體是一個統(tǒng)一的整體，各個系統(tǒng)之間密切聯系，如圖是人體進行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動的示意圖（其中A、B、C、D表示人體的器官或系統(tǒng)，①～⑥表示生理過程），請據圖回答下列問題．

（1）淀粉在整個消化道中全部被消化分解成小分子物質的過程中，參與的消化液有唾液、胰液和腸液．
（2）在[B]的主要器官（結構）中，與毛細血管結構特點相似的是肺泡，經B進入血液中的氧氣，通過血液循環(huán)到達組織細胞的過程中，途經心臟時的路徑是3→6→7→1（用乙圖中數字和箭頭表示）．
（3）如果[⑥]代表腎小球的濾過作用，則甲圖中[C]代表皮膚．
（4）李老師在體檢時檢測到[D]排出的液體中含有葡萄糖，你認為其可能的原因是腎小管發(fā)生病變．正常情況下人體的血液中葡萄糖的含量能夠保持相對穩(wěn)定，起調節(jié)作用的物質是胰島素．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關系的示意圖．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于生物成分中的生產者，能夠進行光合作用合成有機物；昆蟲、鼠、鳥等屬于生物成分中的消費者，只能直接或間接以植物為食．
（2）圖中沒有標出分解者，細菌、真菌（寫出兩種） 等分解者能夠將動植物遺體、糞便中含有的有機物分解成無機物．
（3）圖中共有4條食物鏈，寫出最長的一條食物鏈草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是青蛙發(fā)育過程中某些階段的示意圖，請根據圖回答問題．

（1）“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙．”此句詩中高聲鳴叫的蛙是雄（選填“雄”或“雌”）蛙．
（2）青蛙發(fā)育過程的順序是D→B→C→E→A（填寫字母順序）
（3）圖中的B用鰓呼吸，A用肺呼吸．
（4）青蛙的生殖和發(fā)育都必須在水中完成，生殖和發(fā)育方式是雌雄異體，體外受精．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案