【題目】植物的主干和側(cè)枝都稱(chēng)為莖，發(fā)育成主干的是�。ā　。�

A.種子的胚芽　　B.種子的子葉　　C.花芽　　　D.枝芽

【答案】A

【解析】

試題分析：莖是有芽發(fā)育而來(lái)的，植物的主干和側(cè)枝都是莖，莖的特點(diǎn)莖上有節(jié)和節(jié)間，節(jié)上有芽或休眠的芽，花芽發(fā)育為花，枝芽發(fā)育為莖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將男、女體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行分析整理，形成了下面的排序圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）在男性、女性體細(xì)胞中各有_______對(duì)常染色體和1對(duì)______。

（2）圖中的圖_____表示女性的染色體排序，其產(chǎn)生的生殖細(xì)胞染色體組成是_____。

（3）圖乙X染色體上的某個(gè)基因傳給兒子的可能性是_______%。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物是適應(yīng)環(huán)境的，生活在北歐的人，鼻子較其他地方的人大，有什么好處（　�。�

A. 使人漂亮

B. 使鼻孔較大

C. 減少冷氣對(duì)肺的危害

D. 使鼻毛較長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真菌的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 真菌既有單細(xì)胞個(gè)體，也有多細(xì)胞個(gè)體

B. 生殖方式為孢子生殖

C. 既有對(duì)人類(lèi)有益的個(gè)體，也有有害的個(gè)體

D. 營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在園藝師們往往將李子、杏等果樹(shù)修整成主干突出、側(cè)枝層次分明呈螺旋狀均勻著生在主干上的樹(shù)形，“有空就有枝，有枝就有果”是對(duì)該樹(shù)形的最佳描述。由此我們可以想到該樹(shù)形豐產(chǎn)的主要原因是( )。

A．增強(qiáng)了果樹(shù)的呼吸作用 B．提高了果樹(shù)的抗倒伏能力

C．增強(qiáng)了果樹(shù)的抗病能力 D．提高了果樹(shù)對(duì)光的利用效率

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)敘述不是有關(guān)蒸騰作用對(duì)植物生活的意義？

A. 散失熱量，降低植物體的溫度

B. 促使水和無(wú)機(jī)鹽從根上升到葉

C. 促使根從土壤中吸收水分

D. 增加大氣濕度，調(diào)節(jié)氣候

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】枝芽的芽軸的作用是（　�。�

A. 長(zhǎng)出側(cè)芽 B. 長(zhǎng)出幼葉

C. 產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu) D. 發(fā)育成莖

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體消化、血液循環(huán)、呼吸和泌尿系統(tǒng)示意圖，字母分別代表器官或物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。


（1）食物中的淀粉在消化道中被消化成葡萄糖，在[A]_____處被吸收。

（2）葡萄糖隨著血液循環(huán)流入心臟，由左心室進(jìn)入______，再運(yùn)輸至全身各處的組織細(xì)胞。

（3）肺泡中的[B]______進(jìn)入血液后，與紅細(xì)胞中的______結(jié)合，再運(yùn)輸至全身各處。

（4）當(dāng)原尿流經(jīng)腎單位中的_____時(shí)，對(duì)人體有用的物質(zhì)可被重新吸收，最終形成尿液。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】早春播種后，用塑料薄膜覆蓋地面，其主要好處是（ ）

A. 防止病蟲(chóng)害

B. 保持適宜的溫度

C. 保持空氣的流通

D. 保持充足的水分

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案