10.按照從微觀到宏觀的順序來(lái)描述,人和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是(  )
A.細(xì)胞→系統(tǒng)→組織→器官→個(gè)體B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體D.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→組織→個(gè)體

分析 動(dòng)物一般是由細(xì)胞形成組織,由組織構(gòu)成器官,由器官構(gòu)成系統(tǒng),再由系統(tǒng)構(gòu)成一個(gè)完整的動(dòng)物體,據(jù)此答題.

解答 解:人和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,植物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體.可見動(dòng)物體有系統(tǒng),植物體沒(méi)有.由上可知C正確.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 這題考查的是動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次,其實(shí)植物的結(jié)構(gòu)層次也是重點(diǎn),也要注意掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.經(jīng)常參加體育鍛煉的人往往比一般人的肺活量大,其主要原因是( 。
A.呼吸肌收縮力強(qiáng)B.呼吸頻率快C.肺泡壁薄D.肺的彈性小

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在腎單位的結(jié)構(gòu)中,由毛細(xì)血管壁組成的結(jié)構(gòu)是(  )
A.腎單位B.收集管C.腎小球D.腎小囊

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.鳥類扇動(dòng)翅膀的動(dòng)力來(lái)自于( 。
A.頸部肌肉B.胸肌C.尾部肌肉D.后肢肌肉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.植物腐爛的枯枝、動(dòng)物的糞便能調(diào)節(jié)土壤肥力,改良土壤.體現(xiàn)了生物與環(huán)境的關(guān)系是(  )
A.生物能適應(yīng)環(huán)境B.生物能影響環(huán)境C.環(huán)境能影響生物D.環(huán)境能適應(yīng)生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.沒(méi)有根、莖、葉的分化,是大氣中氧氣重要來(lái)源的植物類群為( 。
A.種子植物B.苔蘚植物C.藻類植物D.蕨類植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于植物導(dǎo)管和篩管的敘述,正確的是(  )
A.導(dǎo)管向上運(yùn)輸水分,篩管向下運(yùn)輸有機(jī)物
B.導(dǎo)管向下運(yùn)輸水分,篩管向上運(yùn)輸有機(jī)物
C.導(dǎo)管向上運(yùn)輸有機(jī)物,篩管向下運(yùn)輸水分
D.導(dǎo)管向下運(yùn)輸有機(jī)物,篩管向上運(yùn)輸水分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),要在載玻片的中央滴加( 。
A.生理鹽水B.稀碘液C.清水D.酒精

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.1835年達(dá)爾文有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察和研究了太平洋上某群島的地雀,發(fā)現(xiàn)它們不僅與大陸上的不同,而且群島的每個(gè)小島上的地雀也有差別.有的喙像大號(hào)胡桃夾子,適于吃大的硬殼果,有的喙像小號(hào)胡桃夾子,適于吃小的硬殼果;有的喙像鑷子,吃巖縫里的小昆蟲;有的喙像鉗子,吃仙人掌的種子和花蜜;有的喙像剪刀,吃大的甲蟲.以下對(duì)此進(jìn)行分析:
(1)島上的地雀是從大陸上飛來(lái)的,先落在一個(gè)島上,通過(guò)自然選擇適應(yīng)了當(dāng)?shù),后?lái)有一部分地雀又飛到第二個(gè)島上逐漸適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件,當(dāng)它們回到第一個(gè)島上就成了兩個(gè)不同類型.這表明變異是自然選擇的基礎(chǔ).
(2)自然界從各方面對(duì)生物進(jìn)行了選擇,因此有利于適應(yīng)環(huán)境的變異得到了積累和加強(qiáng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案