7．把外源基因直接導(dǎo)入動植物體或它們的受精卵內(nèi)，并在細(xì)胞中發(fā)揮作用的技術(shù)，稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)，被導(dǎo)入外源基因的動植物稱為轉(zhuǎn)基因動植物．

分析 運用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有優(yōu)良遺傳形狀的物質(zhì)．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀，培育新品種．也可以利用其它生物體培育出人類所需要的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面．經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)修飾的動植物在媒體上常被稱為“轉(zhuǎn)基因動植物．

解答 解：轉(zhuǎn)基因技術(shù)概念：將外源基因直接導(dǎo)入動植物體或它們的受精卵內(nèi)，并能在細(xì)胞中發(fā)揮作用的技術(shù)．
類型包括植物轉(zhuǎn)基因、動物轉(zhuǎn)基因、不同生物間轉(zhuǎn)基因等，也可以利用其它生物體培育出人類所需要的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面．
經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)修飾的動植物在媒體上常被稱為“轉(zhuǎn)基因動植物”．
故答案為：外源；轉(zhuǎn)基因； 轉(zhuǎn)基因動植物．

點評 掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理和應(yīng)用就可解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請你在檢索表中為下列每一種生物找到一個合適的位置，并將生物的名稱填在相應(yīng)的橫線上．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．能合成胰島素的是（　�。�
A．乳酸菌B．大腸桿菌C．酵母菌D．霉菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．觀察如圖并回答問題．

（1）請把圖中的精子、卵細(xì)胞和受精卵補(bǔ)畫完整．
（2）圖中的“”代表染色體，A和a代表基因．
（3）在形成精子（或卵細(xì)胞）過程中，體細(xì)胞中每對染色體中的一條進(jìn)入精子（或卵細(xì)胞）
（4）人體的正常受精卵中含有46條染色體，母親的性染色體組成是XX．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．蜜蜂的發(fā)育經(jīng)歷的階段是（　�。�
A．受精卵→幼蟲→蛹→成蟲B．受精卵→蛹→若蟲→成蟲
C．受精卵→若蟲→蛹→成蟲D．受精卵→幼蟲→成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．英格蘭西北部的曼徹斯特村，山清水秀，綠樹成蔭，那里的森林中生活著一種樺尺蛾（如圖兩種不同體色的樺尺蛾），它們夜間活動，白天棲息在樹干上，1850年，一些生物學(xué)家到這一地區(qū)采集了數(shù)百只樺尺蛾標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)樺尺蛾的體色是淺色的，只有少數(shù)是深色的，100年以后，曼徹斯特已經(jīng)變成了一個工業(yè)城市，這里工廠林立，煙霧彌漫，層層煤灰把樹干染成了黑色，這時候，又有一些生物學(xué)家來此地采集樺尺蛾標(biāo)本，下表記錄的是科學(xué)家做過的實驗，他們將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，然后放養(yǎng)于不同的地點，一段時間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計其數(shù)目，結(jié)果如表：
工業(yè)污染區(qū)非工業(yè)區(qū)
深色蛾淺色蛾深色蛾淺色蛾
釋放數(shù)目154只164只472只496只
再回收率58%25%6%42%
（1）樺尺蛾的體色有深淺之分（如圖），這是一種變異現(xiàn)象（填“遺傳”或“變異”），假設(shè)深色由顯性基因控制（用B表示），淺色由隱性基因控制（用b表示），那么深色樺尺蛾的基因組成可能是BB、Bb．（寫出所有組合）．
（2）從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的，根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是C．
A、長期煙熏的結(jié)果   B、長期捕食這種顏色的食物的結(jié)果
C、長期自然選擇的結(jié)果    D、長期人工選擇的結(jié)果
（3）樺尺蛾的個體發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，我們把這種發(fā)育類型叫做完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．飛機(jī)在起飛和降落時，由于氣壓變化較大，乘務(wù)員有時會提醒乘客做咀嚼動作．這樣做的目的是為了（　�。�
A．保護(hù)鼓膜B．防止打瞌睡C．幫助呼吸D．消除緊張情緒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列對基因的多樣性的各種理解中，正確的一項是（　�。�
A．基因的多樣性實質(zhì)上是由生物種類的多樣性決定的
B．基因的多樣性決定了生物的多樣性
C．基因的多樣性與生物種類的多樣性無關(guān)
D．多種生物的基因組成一個基因庫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的說法中，不正確的是（　�。�
A．嫁接、細(xì)菌的分裂生殖、克隆動物均屬于無性生殖
B．雞卵卵黃表面中央有一淺色盤狀小點，說明該卵已經(jīng)受精
C．蝗蟲、蟋蟀的發(fā)育經(jīng)歷了“卵→若蟲→成蟲”三個階段
D．對人而言，子女總是繼承父母雙親的遺傳信息

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