9.圖中的仙人掌類植物是應(yīng)用哪種方式培育的(  )
A.嫁接B.扦插C.組織培養(yǎng)D.有性生殖

分析 嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.嫁接能保持接穗性狀的穩(wěn)定.

解答 解:嫁接屬于無(wú)性繁殖,沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.如圖是讓一株仙人掌上出現(xiàn)兩種不同形狀的仙人掌,適合用嫁接技術(shù),用球狀的仙人掌的肉質(zhì)莖做接穗,嫁接到方形的仙人掌上即可.可見(jiàn)A正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握嫁接技術(shù)的應(yīng)用以及優(yōu)點(diǎn),既能解答問(wèn)題,也能應(yīng)用于我們實(shí)際的生產(chǎn)生活.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.地球上所有生物的共同家園是( 。
A.海洋B.森林C.生物圈D.草原

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.節(jié)肢動(dòng)物的身體由許多體節(jié)構(gòu)成,體表有外骨骼,足和觸角分節(jié).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是人體內(nèi)的氣體交換過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答.

(1)人體內(nèi)的氣體交換包括[A]和[B]兩個(gè)過(guò)程(括號(hào)內(nèi)填字母).
(2)圖中①表示氧氣的擴(kuò)散過(guò)程,②表示二氧化碳的擴(kuò)散過(guò)程.
(3)圖中的血管屬于毛細(xì)血管.判斷的依據(jù)是紅細(xì)胞單行通過(guò).
(4)由于肺泡壁和上圖血管壁都只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,因此肺泡中的氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞需穿過(guò)5層細(xì)胞膜.在血管內(nèi),①是由紅細(xì)胞運(yùn)送的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.呼吸道除了可作為氣體的通道外還有多種功能.下列不屬于其功能的是( 。
A.溫暖B.清潔C.濕潤(rùn)D.幫助消化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度.據(jù)圖分析回答.
(1)淀粉和脂肪的消化分別對(duì)應(yīng)著圖中的哪條曲線?
淀粉Y,脂肪X.(填字母)
(2)消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是小腸.(填消化器官名稱)
(3)脂肪、蛋白質(zhì)各在消化道的哪個(gè)部位開(kāi)始被消化?
脂肪小腸,蛋白質(zhì)胃.(填消化器官名稱)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖所示,將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住,扎緊袋口并置于陽(yáng)光下.請(qǐng)回答:
(1)一段時(shí)間后,塑料袋內(nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)小水珠,這是植物蒸騰作用的結(jié)果.
(2)下午打開(kāi)袋口,迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸入袋內(nèi),觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃,說(shuō)明袋內(nèi)含有較多的氧氣(氣體),該氣體是通過(guò)光合作用產(chǎn)生的,該過(guò)程發(fā)生于葉肉細(xì)胞中的葉綠體內(nèi).
(3)傍晚?yè)Q上黑色不透光的塑料袋罩上,扎緊袋口.
第二天打開(kāi),迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棒,結(jié)果火柴棒迅速熄滅.若將該袋內(nèi)的氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁.說(shuō)明此時(shí)袋內(nèi)含有較多的二氧化碳(氣體),該氣體是通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.被子植物花的雌蕊中發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)是( 。
A.柱頭B.花柱C.子房D.胚珠

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同步練習(xí)冊(cè)答案