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【題目】如圖是切開的蘋果，從結構上可以判斷這種植物屬于（　　）

A.藻類植物
B.蕨類植物
C.裸子植物
D.被子植物

【答案】D
【解析】如圖可知，蘋果外有果皮，內有種子，果皮包上種子構成果實．
A、藻類植物的結構簡單，無根、莖、葉的分化，無花、果實和種子，不符合題意．
B、蕨類植物無根，只有莖、葉的分化，無花、果實和種子，不符合題意．
C、裸子植物具有根、莖、葉和種子四種器官，無花和果實，不符合題意．
D、被子植物的種子外有果皮包被著，能形成果實，有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官．因此蘋果屬于被子植物．符合題意．
故選：D
此題考查的是被子植物的主要特征，被子植物的種子外有果皮包被著，能形成果實，有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官．據此作答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，下列敘述中，正確的是（ ）

A.①是主要的遺傳物質，只存在于細胞核
B.①上具有特定的遺傳信息的片段叫做基因
C.②是遺傳物質的載體
D.正常人體細胞中，③的數量全部為23對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是消化系統結構模式圖，圖二是人體部分生理活動示意圖，圖三是肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據圖填空（[]內填序號，橫線上填文字）

（1）人體的消化系統是由和組成的．圖一中的1，2，7屬于消化系統的 ．
（2）蛋白質的初步消化開始于圖一中的[] ．
（3）圖一中2所示的器官分泌的消化液稱為 ， 經十二指腸進入小腸對進行乳化．
（4）圖二中的a生理過程叫 ， 這一生理過程主要在圖一中的[]內進行．該器官與其功能相適應的結構特點是①其長約5﹣6米．②其內表面有許多和絨毛．③ ．
（5）要完成圖二中的生理過程b、C，需要依賴呼吸肌的和 ． 當圖三中的肺泡慢慢鼓起時，此時膈肌處于狀態(tài)，肋間外肌 ， 胸廓的前后徑和左右徑變 ．
（6）圖三中氣體分子A和B通過擴散進出人體，主要是因為肺泡壁和毛細血管壁都是由層扁平的細胞構成．
（7）PM2.5會經呼吸道到達肺，當PM2.5濃度過高時，我們可以采取何種措施加強自我防護？ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體部分血液循環(huán)圖，請據圖回答下列問題：

（1）心臟四腔包括A、B、C和 ， 其中A與B之間的瓣膜叫做 ， 該瓣膜控制血流方向只能從流到 ， 而不能倒流．
（2）B與（填標號）血管相連，其內都是流著血，最后通過下腔靜脈流回 ．
（3）取豬的完整心臟及所連的血管，將下腔靜脈結扎，從上腔靜脈灌水，并用手捏心室，這時水從血管流出．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為農業(yè)生態(tài)系統模式圖．請據圖回答：

（1）農作物是生態(tài)系統中的者，動物是生態(tài)系統中的者，動物與植物通過關系形成食物鏈．
（2）圖中所示的分解者主要為腐生的 ， 而生物生存所需的非生物環(huán)境有 ．
（3）生態(tài)系統的能量流動是從生產者開始的，在該生態(tài)系統中農民需要不時去除田間雜草，使能量持續(xù)高效地流向 ．
（4）為了減少害蟲對于農業(yè)產量的影響，使農作物高產，人們常通過噴灑農藥的方法來消滅農田中的害蟲．殘留的農藥通常會通過在人體中富集．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下生命起源的觀點符合化學進化論的一項是（ ）

A. 生命是由非生命物質隨時發(fā)生的。

B. 生命可以自然發(fā)生。

C. 生物只能來源于生物。

D. 有機小分子的形成是生命發(fā)生的開端。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧的模式圖，其中傳入神經是（　�。�

A.①
B.②
C.③
D.④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】附睪和精囊腺的主要作用是（ ）

A. 產生精子，輸送精子

B. 貯存和輸送精子，分泌粘液

C. 貯存精子，分泌精液

D. 貯存和輸送精子，分泌精液

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【題目】如圖為人體某一部位的血液循環(huán)示意圖，C代表某器官處的毛細血管，請據圖回答下列問題

（1）如果C表示，人體肺部的毛細血管，請問B代表的血管是 ， 判斷的依據是；流經C后，血液發(fā)生的變化是 ．
（2）如果流經C后，血液中的葡萄糖明顯增加，這時C代表的器官是。
（3）如果C代表腎臟，當血液流經C后，血液性質的變化是 ．
（4）若A、B內流動的都是動脈血，則C代表 ， A與B相比，血漿中變化不明顯的成分是 ．
（5）一位同學外出旅游時不慎被蛇咬傷；咬傷部位在手臂的C處，緊急處理時，應該用止血帶扎住傷口的（填“m”或“n”）端，目的是 ．

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