A. | 圖①②③中生物都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育來的 | |
B. | 圖②中生物由上皮組織、分生組織、輸導組織和營養(yǎng)組織等組成 | |
C. | 圖①②③中生物都具有細胞結構和遺傳物質 | |
D. | 圖①②中生物的結構層次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物 |
分析 (1)許多生物的生長發(fā)育都是從一個細胞--受精卵開始的,受精卵之后的細胞在繼續(xù)分裂生長過程中通常會發(fā)生分化.
(2)①是動物、②是植物、③是真菌,都具有細胞結構.
解答 解:A、①蜻蜓屬于昆蟲,是有性生殖,蜻蜓有受精卵發(fā)育而來;②屬于種子植物,屬于有性生殖,依靠種子繁殖后代.受精后子房將發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚.而胚是新植物體的幼體,胚根將來發(fā)育成根,胚軸發(fā)育成連接根和莖的那部分,胚芽發(fā)育在莖和葉.故種子植物發(fā)育起點為受精卵.③蘑菇屬于真菌,孢子生殖,因此發(fā)育的起點是孢子不是受精卵.錯誤.
B、植物的組織主要有:分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織等.動物的基本組織有:上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織.圖示生物②是植物因此沒有上皮組織.錯誤.
C、的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核,液泡,沒有葉綠體.植物細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體;動物細胞的有細胞膜、細胞質、細胞核.細胞核內是遺傳信息庫,遺傳信息的載體是DNA.因此圖示生物①②③都具有細胞結構和遺傳物質--DNA.正確;
D、動物體的結構層次是:細胞一組織-器官-系統(tǒng)-動物體;植物體的結構層次是:細胞一組織-器官-植物體;圖示生物①是動物蜻蜓、②是植物因此它們的結構層次不同.錯誤.
故選:C.
點評 解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與多莉的產生相應的受精和生殖方式分別是體外受精、卵生 | |
B. | 克隆屬于無性生殖 | |
C. | 重組細胞發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)來自甲綿羊乳腺細胞中的卵黃 | |
D. | 多莉的外形特征與丙綿羊相似 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分類等級越高,所包含的生物間的共同點越多 | |
B. | 分類等級越低,所包含的生物間的差別越少 | |
C. | 分類等級越低,所包含的生物間的共同點越少 | |
D. | 分類等級越低,所包含的生物間的差別越多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將未成熟的花進行套袋處理,透氣的袋內能結出果實說明花是雌花 | |
B. | 對玉米實施人工輔助授粉,可以解決玉米果穗頂部缺,F象,一粒玉米就是一個果實 | |
C. | 綠色開花植物的花、果實和種子與植物的生殖有關,屬于植物的生殖器官 | |
D. | 一個西瓜含有多粒種子,說明一個子房中有多個胚珠 |
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