組別 | 1組 | 2組 | 3組 |
處理方式 | 將胚乳全部切掉 | 將胚乳切掉一半 | 不做處理 |
分析 (1)一朵花經過傳粉受精后,子房發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子,胚是種子的主要結構.
(2)植物的光合作用與呼吸作用是相互依存的,因為呼吸作用分解的有機物是光合作用的產物,呼吸作用釋放的能量是光合作用儲存在有機物中的能量;
解答 解:(1)植物的傳粉方式有異花傳粉和自花傳粉,玉米是雌雄同株植物,其傳粉方式為異花傳粉;每粒玉米都是一個果實,由子房發(fā)育而來,玉米幼苗是由胚發(fā)育而來.
如果玉米的果穗有缺,F(xiàn)象,則可能是傳粉不足.
(2)我們選擇光照充分、空氣流通、早播適宜、肥力較好的地點進行播種,環(huán)境中影響玉米生活和分布的因素稱為生態(tài)因素,包括生物因素和非生物因素,移栽玉米幼苗時,需要帶土團,這樣做的目的是保護幼根和根毛.
(3)第1組種子沒有萌發(fā),第2組種子萌發(fā)長成的幼苗纖弱,第3組種萌發(fā)長成的幼苗健壯,這說明胚乳中含有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質.
(4)圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中,細胞干重變化的曲線,其中BC段曲線上升的原因是玉米幼苗進行光合作用制造有機物.
(5)將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中,在燒杯中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面,再將燒杯放入廣口瓶中,蓋上玻璃片,如圖2所示:
①蒸騰作用的主要器官是葉,葉的表面有透光不透水的角質層,蒸騰作用主要是通過葉上的氣孔來進行的.圖2玻璃瓶內壁上出現(xiàn)了許多小水珠,這是由于植物體內的水分通過葉片上的氣孔散失到了體外.
②將該裝置置于光下4小時后,將快要熄滅的衛(wèi)生香放到瓶口,觀察到衛(wèi)生香復燃,據此現(xiàn)象能夠得出的結論是植物的光合作用釋放氧氣.
故答案為:(1)子房;胚;傳粉不足
(2)生態(tài);保護幼根和根毛
(3)胚乳中含有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質;
(4)玉米幼苗進行光合作用制造有機物;
(5)氣孔;植物的光合作用釋放氧氣
點評 需要學生對光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的相關知識熟練掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牛奶盒裝-高溫滅菌并隔絕外界空氣 | |
B. | 鲅魚鹽漬-用防腐劑將微生物殺死 | |
C. | 香菇曬干-減少水分,抑制微生物的生長和繁殖 | |
D. | 剩菜冷藏-低溫抑制微生物的生長和繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 依據形態(tài),①一定是X染色體 | |
B. | ①全部分布與細胞核中 | |
C. | ②是構成細胞的基本物質,細胞的生長發(fā)育和修復都離不開它 | |
D. | 從數(shù)量上看,基因>③=染色體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將未成熟的花進行套袋處理,透氣的袋內能結出果實說明花是雌花 | |
B. | 對玉米實施人工輔助授粉,可以解決玉米果穗頂部缺,F(xiàn)象,一粒玉米就是一個果實 | |
C. | 綠色開花植物的花、果實和種子與植物的生殖有關,屬于植物的生殖器官 | |
D. | 一個西瓜含有多粒種子,說明一個子房中有多個胚珠 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若d點對應的濃度為a,則e點對應c點的濃度 | |
B. | 若d點對應的濃度為b,則e點對應c點的濃度 | |
C. | 若d點對應的濃度為a,則e點對應b點的濃度 | |
D. | 若d點對應的濃度為c,則e點對應a點的濃度 |
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