（6分）下圖是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）A系統(tǒng)的動力器官是心臟，右側(cè)示意圖表示心臟的工作狀態(tài)是                 。
（2）B系統(tǒng)與C系統(tǒng)共有的器官是      ；B系統(tǒng)中，在肺泡與其外面包繞的          之間進(jìn)行氣體交換。
（3）C系統(tǒng)中消化和吸收的主要部位是                  。
（4）D系統(tǒng)中腎臟是形成尿液的器官，尿液經(jīng)輸尿管流入         暫時儲存。
（5）人體各系統(tǒng)能協(xié)調(diào)配合，主要靠神經(jīng)調(diào)節(jié)，也受到      調(diào)節(jié)的影響。
（1）心室舒張（ 2）咽  毛細(xì)血管  （3）小腸 （4）膀胱（5）激素
圖中，血液由心房流向心室，此時，心房收縮，心室舒張，B系統(tǒng)是呼吸系統(tǒng)，C系統(tǒng)是消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)共有的器官是咽，呼吸系統(tǒng)中，肺泡與外面的毛細(xì)血管中的血液間進(jìn)行氣體交換，消化系統(tǒng)中，小腸是營養(yǎng)物質(zhì)消化和吸收的主要部位，能夠暫時儲存尿液的器官是膀胱，生命活動的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

能夠消化淀粉的結(jié)構(gòu)是（ ）
A．胃和小腸B．口腔和小腸C．小腸和大腸D．口腔和大腸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蛋白質(zhì)經(jīng)消化后，轉(zhuǎn)變成可以被小腸吸收的（  ）
A．麥芽糖B．脂肪酸C．氨基酸D．葡萄糖

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（2009，泉州中考）下面表示食物通過人體消化道時，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請根據(jù)該圖回答問題：

（1）圖中丙曲線表示__________的消化過程。
（2）乙曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為__________。
（3）甲曲線表示的營養(yǎng)成分需要經(jīng)肝臟分泌的__________乳化后才能被消化。
（4）食物在圖中的__________ (填字母)處，最終都分解成能被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。
（5）C中含有的消化液有________，D中含有的消化液有__________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體的消化過程是指 （   ）
A．將有機(jī)物分解成無機(jī)物的過程
B．牙齒咀嚼,胃腸蠕動的過程
C．將大分子的復(fù)雜的有機(jī)物分解成能被吸收的小分子物質(zhì)的過程
D．消化腺分泌消化液的過程

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

當(dāng)體內(nèi)膽汁分泌不足時，將主要影響以下哪種食物的消化
A．豆腐B．豬肉C．米飯D．青椒

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，其中消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是（  ）
A．1B．2C．4D．5

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下面是某生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，設(shè)計的實驗方案和獲得的實驗結(jié)果，其中4支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液。

（ 1）A 試管將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______。
（ 2）C和D試管是一組對照實驗，模擬探究的是______________________。
（ 3）根據(jù)B和D試管對照實驗結(jié)果，你認(rèn)為吃飯時應(yīng)該____（填“狼吞虎咽”或“細(xì)嚼慢咽”）
（ 4）本實驗共設(shè)計有____組對照實驗

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

胃酸呈強(qiáng)酸性，有助于蛋白酶分解食物中的蛋白質(zhì)。  （ ）

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同步練習(xí)冊答案