【題目】對如圖探究實驗的描述錯誤的是( )
A.該實驗可以探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用
B.37℃時唾液淀粉酶的活性較強
C.用玻璃棒攪拌可使實驗效果更好
D.若實驗成功,現(xiàn)象是①不變藍,②變藍
【答案】D
【解析】A、在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗;該實驗是以唾液為變量形成的對照實驗,因此該實驗可以探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,A正確,不符合題意;
B、消化酶的催化能力受溫度的影響,在正常體溫下酶的催化能力最強,因此隔水加熱的水溫是37℃,B正確,不符合題意;
C、玻璃棒不影響探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,因此用玻璃棒攪拌可使實驗效果更好,C正確,不符合題意;
D、②號試管中由于加入的是唾液,在溫度適宜的情況下,唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖,因此滴加碘液后不變藍色;①號試管中加入的是清水,清水對淀粉沒有消化作用,因此滴加碘液后變藍色,D錯誤,符合題意。
所以答案是:D
【考點精析】通過靈活運用食物的消化,掌握在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質即可以解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學在做“觀察葉片的結構”實驗時,在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如下圖。請你結合做過的實驗和觀察到的實驗現(xiàn)象,回答下列問題。
(1)制作臨時切片時,要捏緊并排的兩片刀片 切割,多切幾次,選取其中 的一片,制成臨時切片。其中,捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片 。
(2)在用顯微鏡觀察切片時,發(fā)現(xiàn)物像偏向視野左下方,要把物像移到視野的中央,應向 方向移動玻片標本。
(3)圖中數(shù)字 指的是葉片的下表皮,判斷的依據(jù)是下表皮的[ ] 比上表皮多。
(4)圖中的[ ] 內有導管和篩管,起輸導作用。
(5)根據(jù)對葉片結構的觀察,你認為葉所屬的植物體的結構層次是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】韭黃和蒜黃是我們冬季常吃的蔬菜,它們的葉片呈黃白色,這是由于人們在這些蔬菜生長過程中,沒有給予它們
A. 肥料 B. 水分 C. 光照 D. 適宜的溫度
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【題目】湖南洞庭湖區(qū)曾經是感染血吸蟲病的高危區(qū),人若進入含有釘螺的水域,就很可能被感染血吸蟲病。其中血吸蟲、釘螺所屬的動物類群分別是
A. 腔腸動物、環(huán)節(jié)動物 B. 扁形動物、節(jié)肢動物
C. 線形動物、扁形動物 D. 扁形動物、軟體動物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體血液循環(huán)過程中某物質含量的變化情況,如果Ⅰ代表肺泡間的毛細血管,Ⅲ代表組織細胞間的毛細血管,則該物質最可能是
A. 氧氣
B. 二氧化碳
C. 養(yǎng)料
D. 廢物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖一是植物葉片結構模式圖,圖二是植物葉片的生理活動示意圖(①、②代表不同的物質,箭頭表示物質進出的方向),圖三是該植物在夏季晴朗天氣中一天內某些生理過程的變化曲線,請據(jù)圖分析回答:
(1)科學家觀察菠菜葉橫切片后,繪制了如圖一所示的模式圖。其中結構________(填序號)具有營養(yǎng)作用。
(2)從葉片的結構分析,圖二中物質①②是通過圖一中[ ]________進出葉片的。
(3)若圖二表示呼吸作用過程,則②代表的是____________,圖三中能夠表示呼吸作用的曲線是______。若圖二表示光合作用過程,物質②產生于葉肉細胞的__________(填結構名稱)。
(4)觀察圖三中表示一天內光合作用強度變化的那條曲線,其中光合作用產物開始積累的時間是圖中標注的______點左右,而出現(xiàn)中午12點的活動強度的原因是_________。
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