【題目】下列是有關光合作用和呼吸作用的實驗裝置,認真分析下列說法,找出錯誤的選項( )
①在進行圖一實驗之前要先將植物暗處理,目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡
②圖一中甲葉片的遮光部分和見光部分形成一組對照實驗,可驗證光照是光合作用的條件
③圖一中的丙葉片與甲葉片形成一組對照實驗,可驗證光合作用的產(chǎn)物是淀粉
④圖一中的乙葉片與丁葉片形成一組對照實驗,變量是水分
⑤圖一中的葉片酒精脫色后滴加碘液,變藍的有甲葉片的見光部分、乙葉片、丙葉片的綠色部分
⑥圖二可以驗證種子的萌發(fā)時呼吸作用釋放出了二氧化碳
⑦圖二在倒水之前將一點燃的蠟燭放進瓶內(nèi)會立刻熄滅,說明種子的呼吸作用放出了二氧化碳
⑧若將圖二中萌發(fā)的種子換成一盆綠色植物,放在光照下實驗現(xiàn)象會更明顯
A. ①③④⑤⑦⑧ B. ③⑤⑦⑧ C. ③④⑤⑦⑧ D. ①④⑤⑥⑦⑧
【答案】C
【解析】①在進行圖一實驗之前要先將植物暗處理,目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡,正確;②圖一中甲葉片的遮光部分和見光部分形成一組對照實驗,該實驗中的變量是光。目的是看看葉片遮光部分和沒有遮光部分是不是都能制造淀粉,正確;③圖一中的丙葉片與甲葉片不能形成一組對照實驗,錯誤; ④圖一中的乙葉片與丁葉片形成一組對照實驗,變量是水分,錯誤;⑤圖一中的葉片酒精脫色后滴加碘液,變藍的有甲葉片的見光部分、乙葉片、丙葉片的綠色部分,錯誤;⑥圖二可以驗證種子的萌發(fā)時呼吸作用釋放出了二氧化碳,正確;⑦圖二在倒水之前將一點燃的蠟燭放進瓶內(nèi)會立刻熄滅,說明種子的呼吸作用放出了二氧化碳,錯誤;⑧若將圖二中萌發(fā)的種子換成一盆綠色植物,放在光照下實驗現(xiàn)象會更明顯,錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請根據(jù)圖回答問題.
(1)圖中生產(chǎn)者是__________.
(2)鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動物,統(tǒng)稱為__________者.
(3)圖中有__________條食物鏈.
(4)如果狐大量減少,那么鼠和兔將會__________.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中還有一種生物成分沒有畫出來它是__________者.
(6)如果受到DDT污染,體內(nèi)DDT含量最高的生物是__________和__________.
(7)寫出其中一條食物鏈:__________.
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【題目】下列連線能正確表達生物與其氣體交換的結(jié)構(gòu)或器官的是( )
①蚯蚓——體壁②蛇——肺③鯽魚——鰓④家鴿——肺和氣囊
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是測定蒸騰作用與葉片的關系實驗裝置,圖中燒杯里盛有同樣多的水,兩枝枝條生長情況大致相同,天平處于平衡狀態(tài),將裝置放在陽光較強,空氣干燥而流通的環(huán)境中,據(jù)此回答下列問題。
(1)處于平衡狀態(tài)的天平,隨著時間推移,將發(fā)生的變化情況是 。
(2)對上述現(xiàn)象的正確解釋是 。
(3)通過上述實驗可以得出的結(jié)論是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】春天到來,花紅柳綠。桃在果園或花園中常常可以看見。下圖為桃花結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1) 和 是花的主要部分,其中①②③合稱為 ,④和⑤合稱為 。
(2)植物要想結(jié)出果實和種子,必須經(jīng)過的兩個過程是 和 。
(3)[ ] 里有花粉,[ ] 將來發(fā)育成果實。
(4)桃的果實中,我們食用的部分是由________發(fā)育而來,種子是由________發(fā)育而來。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在消化酶的作用下,食物中的蛋白質(zhì)逐步分解成能被人體吸收的小分子營養(yǎng)物質(zhì)( )
A. 葡萄糖 B. 氨基酸 C. 甘油、脂肪酸 D. 膳食纖維
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答:
(1)它的身體分為[ ] 、[二] 胸部、[ ] 。
(2)生活在綠草叢中的蝗蟲,它的體色通常是 色,有利于蝗蟲的防御敵害和個體生存及種族延續(xù)。
(3)體表的外骨骼的作用是 和支持體內(nèi)柔軟的器官。
(4)蝗蟲共有 對足,其中適于跳躍的是發(fā)達的[ ]后足。
(5)蝗蟲的翅共 對。
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