圖示可以簡(jiǎn)潔、直觀的表示生物的生理過程，如圖示一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，圖中①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、若為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸氣B、綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，晚上進(jìn)行呼吸作用C、若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物D、若為呼吸作用示意圖，則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“植物在光照下制造淀粉實(shí)驗(yàn)”的相關(guān)描述不正確的是（　�。�
A、把天竺葵放在暗處一晝夜，目的是運(yùn)走、耗盡葉片內(nèi)的淀粉B、天竺葵在光照下既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用C、將葉片放在酒精中隔水加熱的原因之一是避免酒精溫度過高引起燃燒D、葉片經(jīng)脫落、清洗、滴加碘液、再清洗、遮光部分顯藍(lán)色

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列能正確表示光合作用過程的式子是（　　）
A、二氧化碳+水
光能
有機(jī)+氧
B、二氧化碳+水
 
有機(jī)物
C、二氧化碳+水
 
有機(jī)物+氧
D、二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物+氧

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科目：初中生物 來源： 題型：

若A、B、C分別表示二氧化碳、有機(jī)物（淀粉）和氧氣，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的（　　）
A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、擴(kuò)散作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

木材燃燒時(shí)能放出大量的熱量．可以將水燒開．把飯煮熟．木材中儲(chǔ)存的能量是（　�。�
A、電能B、呼吸作用分解有機(jī)物C、太陽光能D、光合作用把太陽光轉(zhuǎn)變成貯藏有機(jī)物的化學(xué)能

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物利用光能制造有機(jī)物的場(chǎng)所是在（　�。�
A、細(xì)胞膜中B、葉綠體中C、線粒體中D、細(xì)胞核中

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列單細(xì)胞生物中，能進(jìn)行光合作用的是（　�。�
A、
酵母菌		B、
草覆蟲		C、
衣藻		D、
變形蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

光合作用的產(chǎn)物是（　　）
A、二氧化碳和水B、有機(jī)物和氧氣C、二氧化碳和氧氣D、有機(jī)物和二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

在同一植物的同一部位，分別于早晨、下午、深夜各摘取一片葉子，進(jìn)行脫色后用碘酒處理，結(jié)果是（　�。�
A、早晨摘取的葉片藍(lán)色較深B、傍晚摘取的葉片藍(lán)色較深C、深夜摘取的葉片藍(lán)色較深D、三個(gè)葉片的藍(lán)色深淺相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案