保護動物的多樣性要在
 
、
 
、和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定保護戰(zhàn)略和采取保護措施，這些措施包括：就地保護、易地保護、
 
．其中就地保護最主要措施是
 
．
考點：保護生物多樣性的基本措施,生物的多樣性的內(nèi)涵
專題：
分析：生物多樣性保護動物的多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
保護動物的多樣性的措施：就地保護、易地保護和法制教育和管理．
解答：解：保護生物的多樣性，我們在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定了保護戰(zhàn)略和不同的措施，如就地保護、易地保護和法制教育和管理．就地保護的主要措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，是保護生物多樣性最有效的措施．
故答案為：遺傳物質(zhì)；物種；法制教育和管理；建立自然保護區(qū)
點評：只要熟練掌握了保護生物多樣性的基本措施，即可做出正確的解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示人類性別決定的過程，請分析回答：

（1）僅從性染色體的角度考慮，男性可以產(chǎn)生
 
種類型的生殖細胞；女性可以產(chǎn)生
 
種類型的生殖細胞．
（2）模仿圖中給出的染色體組成，將代碼[1]、[2]、[3]、[7]所代表的細胞內(nèi)染色體組成寫在下面的橫線上：[1]
 
、[2]
 
、[3]
 
、[7]
 
．
（3）圖中細胞[1]、[7]分別含有的DNA分子數(shù)目是
 
．
（4）試根據(jù)圖中有關(guān)信息，分析評價“生男還是生女的責(zé)任全在女性”這句話是否科學(xué)？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是地球上水循環(huán)的一張示意圖，請根據(jù)圖示來回答問題：
（1）綠色植物對地球上的水循環(huán)起到了重要作用．植物依靠
 
從土壤中吸收水分，植物吸收的水分大部分通過
 
作用散發(fā)到大氣中去．
（2）蒸騰作用是指植物通過氣孔將氣體狀態(tài)的水分從植物體內(nèi)散發(fā)出去．氣孔是由一對
 
細胞組成，是植物體內(nèi)散發(fā)
 
和與外界進行
 
的“門戶”．

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科目：初中生物 來源： 題型：

早在1300多年前，北魏的
 
著的《齊民要術(shù)》，是世界上保存下來最早的一部農(nóng)業(yè)科學(xué)巨著．明朝杰出的醫(yī)藥學(xué)家李時珍，用他畢生的精力，寫成了一部舉世聞名的醫(yī)藥學(xué)巨著
 
．西方人稱這部書是“
 
”．

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科目：初中生物 來源： 題型：

就地保護的主要措施是
 
，例如，為了保護我國特有的珍稀鳥類朱雀，在陜西省建立了
 
保護區(qū)．目前我國已有31個自然保護區(qū)加入聯(lián)合國“人與動物圈保護區(qū)網(wǎng)”．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物進化是自然選擇的結(jié)果．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

細胞分裂后產(chǎn)生的新細胞與原來的細胞相比，染色體的
 
和
 
是相同的，因此所含的
 
是一樣的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有些動物對植物是有益的，例如蜜蜂可以幫助開花植物
 
，有的動物對植物有不良影響，例如
 
是農(nóng)作物的頭號害蟲，有時可能造成糧食減產(chǎn)甚至絕收．

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科目：初中生物 來源： 題型：

制作臨時裝片時，在載玻片的中央滴一滴清水的目的是保持材料的新鮮，便于觀察．
 
．（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案