【題目】如圖一是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖二是“草→鼠→貓頭鷹”這條食物鏈中三種生物體內有機物總量的柱形圖,請據(jù)圖分析并回答下列相關問題:
(1)組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中需添加的生物成分是_____,還需添加_____
(2)圖一食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成,貓頭鷹和蛇的關系是_____
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)被農藥污染,則體內農藥濃度含量最高的生物是_____,圖二中丙對應的生物是_____(選填:草、屬、貓頭鷹)
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中,所有的生物生命活動能量的最終來源是_____,能量流動的起點是_____,能量流動的特點是_____的和_____.
【答案】 分解者 非生物部分 4 捕食和競爭 貓頭鷹 草 太陽能 生產(chǎn)者固定太陽能 逐級遞減 單向流動
【解析】試題分析:(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成;(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者;(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集,據(jù)此解答。
(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,圖一中的草屬于生產(chǎn)者,各種動物屬于消費者,作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者;(2)食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間通過吃與被吃的關系形成的,圖中有4條食物鏈:草→兔→貓頭鷹;草→兔→蛇→貓頭鷹;草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹,貓頭鷹以蛇為食屬于捕食關系,貓頭鷹和蛇是為了獲取食物維持自己生存的需要,蛇和貓頭鷹之間相互爭奪共同的食物鼠,因此又屬于競爭關系;(3)若圖一所示生態(tài)系統(tǒng)被農藥污染,會通過食物鏈不斷積累,貓頭鷹位于食物鏈的最頂端,因此體內有毒物質積累最多,在生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行并逐級遞減,由于呼吸作用分解有機物,動植物的遺體中的有機物也會被分解者分解,所以沿著食物鏈生物體內有機物的總量逐級遞減,在草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中,有機物總量最多的是草,所以圖二中丙對應的生物是草;(4)生態(tài)系統(tǒng)的能量是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的,最終來源于太陽能,植物通過光合作用制造有機物,為自身和其他生物提供物質和能量,屬于生產(chǎn)者,生態(tài)系統(tǒng)能量流動的規(guī)律是單向流動,逐級遞減的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組正在探究小鼠走迷宮獲取食物的行為,圖A和圖B表示生長狀況相當?shù)膬芍惶幱陴囸I狀態(tài)的小鼠正分別通過形同的迷宮,圖B的出口放有奶酪,圖A的出口則沒有,請根據(jù)圖回答問題
(1)若將奶酪放在小鼠面前,小鼠會直奔食物而去,從行為獲得的途徑來看,這是一種先天性行為,由小鼠體內的_____決定的,而小鼠多次訓練后,走出迷宮獲得食物的行為則是_____行為
(2)A、B作為一組對照實驗,變量是_____,經(jīng)過多次重復實驗后,圖B中的小鼠通過迷宮的時間較圖A的小鼠短,這說明放有奶酪能_____(填寫“促進”或“抑制”)小鼠的學習
(3)圖A中,若用壁虎代替小鼠,你預測壁虎學會通過迷宮所用時間比小鼠_____(填“長”或“短”)
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【題目】玉米是一年生雌雄同株、異花授粉植物,是我市的主要糧食作物之一.下列圖一是玉米果實剖面圖、圖二是玉米部分生命活動示意圖(A、B、C示生理過程).據(jù)圖回答下列問題:
(1)在條件適宜環(huán)境下,圖一中()_____發(fā)育成玉米植株.
(2)玉米植株生長所需的能量來源于()__________,實質是有機物分解釋放能量.
(3)玉米的生長需要大量的水分,其中一小部分供生命活動利用,而絕大部分則用于圖二中()____________.
(4)玉米在開花期間遇到陰雨天,產(chǎn)量就會降低.原因是花粉被雨水沖濕(落),影響___________________.
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【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間的食物關系。圖中 A~G表示不同的生物。據(jù)圖回答問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是 ____________。
(2)若某種在生物體內很難分解的有毒物質進入了該生態(tài)系統(tǒng),則該物質在哪種生物體內的濃度最高? ____________。
(3)寫一條最長的食物鏈 ___________。
(4)圖中未出現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是 ____________和 ____________。
(5)生物A和B的關系是 ____________或 ____________關系。
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【題目】下圖是以人體的神經(jīng)系統(tǒng)來說明的人體的結構層次的說明圖,據(jù)圖回答問題。
(1)A是 ________,由細胞體和_______構成。
(2)B是____________組織。
(3)D表示神經(jīng)系統(tǒng),它是由腦, _______以及 ________組成。
(4)在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,對來至外界以及內部的刺激做出有規(guī)律的反應叫反射。反射分為 __________和 ___________。
(5)反射通過 ___________來進行。
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【題目】下面是統(tǒng)計某中學8年級學生以及他們的家屬的舌的形狀的統(tǒng)計表。
組別 | 父母的形狀 | 調查的家庭數(shù) | 學生的形狀和數(shù)目 | |
能卷舌 | 不能卷舌 | |||
第1組 | 能卷舌×能卷舌 | 150 | 124 | 26 |
第2組 | 能卷舌×不能卷舌 | 56 | 41 | 15 |
第3組 | 不能卷舌×不能卷舌 | 20 | 0 | 20 |
(1)能卷舌和不能卷舌在遺傳學上叫 ____________(顯性性狀 或隱性性狀或相對性狀)。
(2)通過 ____________組判斷能卷舌是顯性性狀。
(3)不能卷舌是因為沒有控制卷舌的基因。從中可以知道 ____________。
(4)通過第2組,可以判斷父母基因組成可能是 ____________(顯性基因用 A.表示隱性基因用A.表示)。
(5)某個學生不能卷舌,但他的父母都能卷舌。這對夫婦再生一個能卷舌孩子的可能是 ____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用觀察法研究動物的行為,必須讓動物處于( )
A.實驗條件下 B.研究者設計的環(huán)境下
C.養(yǎng)殖條件下 D.自然狀態(tài)下
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