【題目】下面是一些細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中生物A的名稱是 , 其中的結(jié)構(gòu)①是 , 生物C的結(jié)構(gòu)④是 , 因此生物A和C依次屬于、(兩空選填“原核生物”或“真核生物”).
(2)在顯微鏡下觀察生物B,會(huì)發(fā)現(xiàn)它是由大量絲狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成的,其中③是 . 它的頂端分支呈掃帚狀,上面成串生長(zhǎng)著② , 其顏色是 . 在生物D的⑤菌褶內(nèi)也能產(chǎn)生大量的②這種結(jié)構(gòu).
(3)觀察如圖,聯(lián)系你所學(xué)知識(shí),利用下面的表格對(duì)細(xì)菌和真菌進(jìn)行比較(將表下備選內(nèi)容的序號(hào)填入表中相應(yīng)的空格內(nèi)).
項(xiàng)目 | 細(xì)菌 | 真菌 |
形態(tài)特征 | ||
生殖方式 | ||
在生態(tài)系統(tǒng)中的角色 |
a都是單細(xì)胞的 b有單細(xì)胞的,也有多細(xì)胞的 c沒(méi)有葉綠體 d有成形的細(xì)胞核
e沒(méi)有成形的細(xì)胞核 f有的有莢膜、鞭毛等結(jié)構(gòu) g其中有些大型的種類
h分裂生殖 i主要進(jìn)行孢子生殖 j在生態(tài)系統(tǒng)中一般屬于分解者
【答案】
(1)酵母菌;細(xì)胞核;DNA;原核生物;真核生物
(2)菌絲;孢子;青綠色
(3)acef;bcdg;h;i;j;j
【解析】(1)圖中生物A的名稱是 酵母菌,其中的結(jié)構(gòu)①是 細(xì)胞核,生物C細(xì)菌的結(jié)構(gòu)④是 DNA,無(wú)成形的細(xì)胞核,因此生物A酵母菌和C細(xì)菌依次屬于 原核生物、真核生物;
(2)在顯微鏡下觀察生物B,會(huì)發(fā)現(xiàn)它是由大量絲狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成的,其中③是 菌絲.它的頂端分支呈掃帚狀,上面成串生長(zhǎng)著②孢子,其顏色是青綠色.在生物D蘑菇菌的⑤菌褶內(nèi)也能產(chǎn)生大量的②孢子這種結(jié)構(gòu);
(3)細(xì)菌和真菌都有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且細(xì)胞中都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA,細(xì)菌都是單細(xì)胞生物,細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核,真菌有單細(xì)胞,也有多細(xì)胞的,有細(xì)胞核,有些細(xì)菌具有莢膜和鞭毛等特殊結(jié)構(gòu),有時(shí)會(huì)形成芽孢,而真菌沒(méi)有這種結(jié)構(gòu)。真菌的營(yíng)養(yǎng)方式都是異養(yǎng),大多數(shù)細(xì)菌是異養(yǎng),在生態(tài)系統(tǒng)中一般屬于分解者。細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖,多數(shù)真菌是孢子生殖,所以
項(xiàng)目 | 細(xì)菌 | 真菌 |
形態(tài)特征 | acef | bcdg |
生殖方式 | h | i |
在生態(tài)系統(tǒng)中的角色 | j | j |
【考點(diǎn)精析】利用病毒和細(xì)菌對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知病毒以寄主不同分:動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體);病毒結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì);一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞.它和動(dòng)植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核.此外,細(xì)菌有細(xì)胞壁(有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜,有些細(xì)菌生有鞭毛),卻沒(méi)有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為環(huán)境因素對(duì)某種綠色植物光合作用強(qiáng)度影響的曲線圖,請(qǐng)據(jù)此分析回答問(wèn)題.
(1)光合作用是在綠色植物細(xì)胞的中進(jìn)行的,合成的有機(jī)物中所貯存的能量來(lái)自于 .
(2)由圖可知,在℃時(shí),綠色植物的光合作用強(qiáng)度較高.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí),10℃與28℃條件下的光合作用強(qiáng)度構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是 .
(4)分析如圖可以得出的結(jié)論是:光合作用強(qiáng)度受溫度和等因素的影響.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】資料分析:
資料1:圖1中這只憨態(tài)可掬的大鳥(niǎo)叫渡渡鳥(niǎo),可惜的是這種鳥(niǎo)已于1861年滅絕了.歐洲航海者的日記顯示,在15世紀(jì)以前,生活在毛里求斯島上的渡渡鳥(niǎo)隨處可見(jiàn).后來(lái)歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島,他們瘋狂地獵捕肉味鮮美的渡渡鳥(niǎo),加之殖民者帶來(lái)的豬、狗、鼠等動(dòng)物的影響,渡渡鳥(niǎo)滅絕j.渡渡鳥(niǎo)滅絕之后,島上的大顱攬樹(shù)便一蹶不振,日漸稀少,面臨著滅絕的危險(xiǎn).這種樹(shù)的果實(shí)果皮堅(jiān)厚,種子很難萌發(fā).渡渡鳥(niǎo)最喜歡吃大顱攬樹(shù)的果實(shí),果實(shí)經(jīng)過(guò)渡渡鳥(niǎo)的消化道后,果皮變薄了.內(nèi)部的種子才能正常萌發(fā).
資料2:2014年5月30日,一位游客在山西省級(jí)自然保護(hù)區(qū)云頂山游覽時(shí),發(fā)現(xiàn)山頂上居然有人在搞大面積施工,山上大片植被慘遭破壞。ㄈ鐖D2中的“斑禿”部分)云頂山位于山西省婁煩和交城、方山三縣交界處,距太原市100多公里.主峰海拔2708米,是呂梁山脈腹地高峰之一,因山勢(shì)險(xiǎn)峻,山頂直插云際而得名,被稱為“山西的青藏高原”.云頂山中森林密布,古木參天,有野生種子植物936種.按照野生植物的主要經(jīng)濟(jì)用途分類,可將云頂山植物資源分為材用植物、藥用植物、油脂植物、觀賞植物、食用植物、有毒植物和蜜源植物7類,但就是這樣一個(gè)自然保護(hù)區(qū).卻不知被什么人肆意“開(kāi)墾”了!
(1)分析資料1可以看出,導(dǎo)致渡渡鳥(niǎo)滅絕的主要原因是人類的 . 渡渡鳥(niǎo)的滅絕,從表面上看,人類的活動(dòng)只是破壞了的多樣性,但由于渡渡鳥(niǎo)這一物種的基因庫(kù)不復(fù)存在,所以實(shí)質(zhì)上是破壞了的多樣性.渡渡鳥(niǎo)滅絕后,大顱欖樹(shù)逐漸減少,致使森林生態(tài)系統(tǒng)巾的一些生物失去了棲息環(huán)境、食物來(lái)源,這又會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致多樣性和多樣性面臨更嚴(yán)重的威脅。
(2)參考資料1、2,聯(lián)系你所學(xué)知識(shí),舉例說(shuō)出,人類的哪些活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致生物多樣性遭到破壞?(至少答出三種)
(3)如何保護(hù)生物多樣性?請(qǐng)你提出一些合理有效的措施(至少答出四種).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)中,選取兩種植物上兩株大小相同的枝條,依下面A圖所示的方法進(jìn)行處理.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),a、b兩實(shí)驗(yàn)裝置的重量都是80g,其后每隔一段時(shí)間記錄兩個(gè)裝置的重量變化,得到下面B圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.上述實(shí)驗(yàn)表明,植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是( )
A.根
B.莖
C.葉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】化石是生物進(jìn)化的第一證據(jù),始祖鳥(niǎo)化石可證明鳥(niǎo)類是由古代的下列哪類動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的( )
A.魚類
B.兩棲類
C.爬行類
D.哺乳類
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Aa錯(cuò)誤aa→ Aa: aa,假定A對(duì)a為顯性得到4個(gè)子裔,則3個(gè)為顯性,1個(gè)為隱性的概率為( 。
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填寫圖中標(biāo)號(hào),在 橫線上填寫文字,以下同.示例:[②]食道):
(1)消化系統(tǒng)包括消化道和兩部分.
(2)消化道中最膨大的部分,可初步分解食物中的蛋白質(zhì)的器官是[] .
(3)消化和吸收的主要器官是[].食物中的營(yíng)養(yǎng)成分經(jīng)吸收后進(jìn)入系統(tǒng).
(4)[H]是 , 它所分泌的能促進(jìn)脂肪的消化.
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