為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn):取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物,分別插入三個(gè)相同的量筒中,量筒中加入同樣多的清水,在水面上滴加幾滴植物油,使油膜覆蓋水面,量筒口用棉花團(tuán)封閉,將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下:甲:光照、潮濕;乙:光照、干燥;丙:黑暗、干燥.2小時(shí)后,分別測出三個(gè)量筒中的失水量.請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)如果以乙和丙作為一組實(shí)驗(yàn),則其變量是______,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______.
(2)該同學(xué)在水面上滴加植物油,使油膜覆蓋水面,并在量筒口用棉花團(tuán)封閉,其目的是______.
(1)如果以乙和丙作為一組實(shí)驗(yàn),這組實(shí)驗(yàn)除了是否有光照不同外,其他條件都相同,即唯一變量是光照.光照、濕度都會(huì)影響蒸騰作用.光照越強(qiáng),蒸騰作用越強(qiáng);濕度越小,蒸騰作用越強(qiáng).因此,三套裝置中乙量筒中的失水量較大.
(2)在水面上滴加植物油,使油膜覆蓋水面,并在量筒口用棉花團(tuán)封閉,其目的是防止量筒中水分的蒸發(fā),減少實(shí)驗(yàn)誤差.
故答案為:(1)光照;乙量筒的失水量較大(或液面下降較大);(2)防止量筒中水分的蒸發(fā),減少實(shí)驗(yàn)誤差.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?廣州)為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn):取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物,分別插入三個(gè)相同的量筒中,量筒中加入同樣多的清水,在水面上滴加幾滴植物油,使油膜覆蓋水面,量筒口用棉花團(tuán)封閉,將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下:甲:光照、潮濕;乙:光照、干燥;丙:黑暗、干燥.2小時(shí)后,分別測出三個(gè)量筒中的失水量.請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)通過對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的分析,該同學(xué)是根據(jù)
量筒中的失水量
量筒中的失水量
來比較植物的蒸騰量.
(2)如果以乙和丙作為一組實(shí)驗(yàn),則其變量是
光照
光照
,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
乙量筒的失水量較大(或液面下降較大)
乙量筒的失水量較大(或液面下降較大)

(3)該同學(xué)在水面上滴加植物油,使油膜覆蓋水面,并在量筒口用棉花團(tuán)封閉,其目的是
防止量筒中水分的蒸發(fā),減少實(shí)驗(yàn)誤差
防止量筒中水分的蒸發(fā),減少實(shí)驗(yàn)誤差

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科目:初中生物 來源: 題型:

為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn):取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物,分別插入三個(gè)相同的量筒中,量筒中加入同樣多的清水,在水面上滴加幾滴植物油,使油膜覆蓋水面,量筒口用棉花團(tuán)封閉,將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下:甲:光照、潮濕;乙:光照、干燥;丙:黑暗、干燥.2小時(shí)后,分別測出三個(gè)量筒中的失水量.請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)如果以乙和丙作為一組實(shí)驗(yàn),則其變量是
光照
光照
,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
乙量筒的失水量較大(或液面下降較大)
乙量筒的失水量較大(或液面下降較大)

(2)該同學(xué)在水面上滴加植物油,使油膜覆蓋水面,并在量筒口用棉花團(tuán)封閉,其目的是
防止量筒中水分的蒸發(fā),減少實(shí)驗(yàn)誤差
防止量筒中水分的蒸發(fā),減少實(shí)驗(yàn)誤差

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科目:初中生物 來源: 題型:

為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn):取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物,分別插入三個(gè)相同的量筒中,量筒中加入同樣多的清水,在水面上滴加幾滴植物油,使油膜覆蓋水面,量筒口用棉花團(tuán)封閉,將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下:甲:光照、潮濕;乙:光照、干燥;丙:黑暗、干燥.2小時(shí)后,分別測出三個(gè)量筒中的失水量.請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)通過對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的分析,該同學(xué)是根據(jù)
三個(gè)量筒中的失水量
三個(gè)量筒中的失水量
來比較植物的蒸騰量.
(2)如果以乙和丙作為一組實(shí)驗(yàn),則其變量是
光照
光照

(3)三套裝置中
量筒中的失水量較大(液面下降較大).

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(1)通過對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的分析,該同學(xué)是根據(jù)___________來比較植物的蒸騰量。
(2)如果以乙和丙作為一組實(shí)驗(yàn),則其變量是    ,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是                  。
(3)該同學(xué)在水面上滴加植物油,使油膜覆蓋水面,并在量筒口用棉花團(tuán)封閉,其目的是________________________________________。

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東臨淄外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:探究題

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(1)通過對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的分析,該同學(xué)是根據(jù)___________來比較植物的蒸騰量。

(2)如果以乙和丙作為一組實(shí)驗(yàn),則其變量是     ,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是                   。

(3)該同學(xué)在水面上滴加植物油,使油膜覆蓋水面,并在量筒口用棉花團(tuán)封閉,其目的是________________________________________。

 

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