氣孔是植物蒸騰水分的和氣體交換的門戶．______（判斷對(duì)錯(cuò)）
氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)開閉，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制．當(dāng)植物進(jìn)行蒸騰作用時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔散失到外界空氣中．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，在進(jìn)行光合作用和呼吸作用時(shí)，氧氣和二氧化碳的進(jìn)出也經(jīng)過氣孔，因此氣孔也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．
故答案為：√
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

自然界中，陸地上綠色開花植物的葉與水中浮水植物的葉（如睡蓮）在結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

高大樹木頂端的葉能不斷得到水分和無機(jī)鹽的供應(yīng)主要作用是（　�。�
A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．吸收作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

蒸騰作用的意義：
①可降低植物的______，使植物不至于被灼傷；
②是根吸收______和促使______在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Γ?br>③可促使溶解在水中的______在體內(nèi)運(yùn)輸；
④可增加大氣______，降低環(huán)境溫度，提高降水量．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官，某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．首先從一株闊葉植物上剪下大體相同的兩個(gè)枝條．將一個(gè)枝條插入A試管中，將另一枝條的葉片全部剪去插入B試管中．在兩個(gè)相同的試管中加入等量清水，并在水面上再滴上少量植物油，然后用透明塑料袋分別套在兩個(gè)試管上，扎緊塑料袋口．如圖所示．將上述A、B兩套裝置放在有陽光、溫暖的地方，數(shù)小時(shí)后，觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．試問：
（1）設(shè)置B裝置的目的是作為實(shí)驗(yàn)的______組，確保實(shí)驗(yàn)的變量單一．
（2）在兩支試管內(nèi)的水面上滴少量植物油的目的是防止試管內(nèi)水分______，干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（3）若要探究光照對(duì)植物蒸騰作用的影響，可在以上實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上作如下改進(jìn)：增加一個(gè)與______裝置相同的實(shí)驗(yàn)裝置C，將C裝置置于______、溫暖的地方，數(shù)小時(shí)后，觀察比較兩裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于蒸騰作用意義的是（　�。�
A．促進(jìn)根對(duì)水分的吸收
B．促進(jìn)根對(duì)無機(jī)鹽的吸收
C．降低葉面溫度
D．促進(jìn)水和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是（　　）
A．表皮B．葉肉C．葉脈D．氣孔

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

木本植物的樹皮內(nèi)側(cè)是韌皮部，韌皮部與木質(zhì)部之間有______，這部分的細(xì)胞具有分裂能力，分裂形成的新細(xì)胞向外形成新的韌皮部，向內(nèi)形成新的木質(zhì)部，因此，木本植物的莖能夠逐年加粗．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）葉片的結(jié)構(gòu)為[______]______、[______]______、[______]______．
（2）氣體出入葉片的門戶是[______]______，控制此門戶開閉的結(jié)構(gòu)是[______]______．
（3）多數(shù)綠色葉片正面比背面的顏色深，主要原因是______內(nèi)所含葉綠體較多．
（4）圖中[4]是______，是______組織，葉肉細(xì)胞內(nèi)都含有______，是進(jìn)行______的場(chǎng)所．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案