試管 | 實驗材料 | 唾液 | 清水 | 處理方法 |
1 | 饅頭碎屑 | 2毫升 | 0毫升 | 充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中 |
2 | 饅頭碎屑 | 0毫升 | 2毫升 | 充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中 |
3 | 饅頭塊 | 2毫升 | 0毫升 | 不攪拌,直接放入37℃溫水中 |
分析 食物的消化包括物理性消化和化學(xué)性消化,物理性消化能夠使食物與消化液充分混合,促進(jìn)化學(xué)性消化的進(jìn)行.
本實驗設(shè)置了兩組對照實驗:一組是1號試管和2號試管,變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;另一組是1號試管3號試管,變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,目的是探究牙齒和舌在淀粉消化中的作用.
解答 解:(1)3號試管中的饅頭塊既沒有切碎,也沒有攪拌,起對照作用,是對照組,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化作用.
(2)5~10分鐘后取出三支試管,1號試管中加入的是唾液,淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此滴加碘液后不變藍(lán);3號試管中加入了唾液,但饅頭沒有切成碎屑,也沒有進(jìn)行攪拌,饅頭與消化液的混合不充分,淀粉沒有被充分消化,因此部分變藍(lán)色;2號試管中加入的是清水,清水對淀粉沒有消化作用,因此滴加碘液后全變藍(lán)色.
(3)通過1號試管和2號試管的比較可知,唾液對淀粉有消化作用,比較1號試管3號試管可知,牙齒的咀嚼和舌的攪拌能夠促進(jìn)淀粉的消化.故實驗結(jié)論是饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)系.
故答案為:(1)對照(對比)
(2)1; 3; 2
(3)唾液
點評 關(guān)鍵是理解唾液對淀粉的消化作用,牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)淀粉的消化.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵細(xì)胞和精子中均含有23條染色體,分別表示為22+x和22+Y | |
B. | 卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)受精,到達(dá)母體子宮后,才開始進(jìn)行發(fā)育 | |
C. | 嬰兒的誕生標(biāo)志著人體生長發(fā)育的開始 | |
D. | 附睪緊貼睪丸的上端和后緣,分泌附睪液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 焚燒、深埋地溝油 | B. | 植樹造林 | ||
C. | 大力發(fā)展新能源汽車 | D. | 加大對破壞環(huán)境行為的懲治力度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使物鏡降到能看清物像 | B. | 使物鏡對準(zhǔn)光源 | ||
C. | 防止物鏡碰到玻片造成損傷 | D. | 防止污染鏡頭 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過形成芽孢度過不良環(huán)境 | B. | 能夠繁殖后代 | ||
C. | 營腐生生活 | D. | 無成形的細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺少肥料,不利于光合作用 | B. | 缺少水分,不利于呼吸作用 | ||
C. | 缺少二氧化碳,不利于光合作用 | D. | 缺少氧,不利于呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁和葉綠體 | B. | 細(xì)胞壁和細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì) |
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