14．科學(xué)家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi)，對大腸桿菌進行培養(yǎng)，使之生產(chǎn)治療糖尿病的藥物--胰島素，這種生物技術(shù)屬于（　�。�
A．嫁接技術(shù)B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)C．發(fā)酵技術(shù)D．克隆技術(shù)

分析 現(xiàn)代生物技術(shù)，包括四大工程：細(xì)胞工程、基因工程、發(fā)酵工程、酶工程．轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進行重組，從而培育出轉(zhuǎn)基因生物．

解答 解：大腸桿菌能大量生產(chǎn)治療糖尿病的藥物胰島素，運用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，把人胰島素基因注入大腸桿菌體內(nèi)，可以通過大腸桿菌生產(chǎn)胰島素，之所以選擇把細(xì)菌作為基因工程的受體細(xì)胞，原因有兩個：首先細(xì)菌繁殖較快，基因簡單，其次能夠在較短時間內(nèi)通過細(xì)菌的大量繁殖來獲得所需要的產(chǎn)品．
故選：B．

點評 掌握現(xiàn)代生物技術(shù)的范圍和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．人體呼吸系統(tǒng)的組成按順序排列應(yīng)是（　　）
A．鼻    咽    喉    支氣管    氣管    肺
B．鼻    喉    咽    氣管      支氣管  肺
C．鼻    口腔  咽    喉      氣管    支氣管
D．鼻    咽    喉    氣管    支氣管    肺

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．在光線比較暗的實驗室內(nèi)使用顯微鏡時，我們的做法是調(diào)大光圈，用凹面反光鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如果連續(xù)出現(xiàn)陰雨天氣，就會導(dǎo)致大棚蔬菜的產(chǎn)量下降，主要的原因是陰雨天氣不利于蔬菜的（　�。�
A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．合成作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列做法不能防止食物腐敗的是（　�。�
A．放入冰箱冷凍B．高溫后采用真空包裝
C．用保鮮膜蓋上D．制成罐頭

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．自然選擇保留的變異不一定都有利于該生物的生存．√ （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖是有關(guān)綠色植物光合作用的兩個實驗的裝置圖，請據(jù)圖并結(jié)合你平時的實驗體驗回答下列問題．

（1）在實驗一中，快要熄滅的衛(wèi)生香遇到綠色植物在光下釋放出的氣體，發(fā)生的現(xiàn)象是快要熄滅的衛(wèi)生香迅速復(fù)燃，由此可以得出的結(jié)論是綠色植物在光下進行光合作用產(chǎn)生氧氣．
（2）在實驗二中，綠色植物必需預(yù)先經(jīng)過的處理是暗處理．
將甲、乙兩個裝置放在陽光下幾小時 后，各摘下一個葉片脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到變藍(lán)的是
乙 裝置中的葉片，由此可以得出的結(jié)論是綠色植物進行光合作用需要吸收二氧化碳．
（3）綜合上述兩個實驗的結(jié)論可知，綠色植物對維持大氣中的碳--氧平衡起重要．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在進行生物學(xué)研究的過程中，只有端正科學(xué)的態(tài)度，采用科學(xué)的研究方法，才能獲得科學(xué)的研究結(jié)論．下列描述正確的是（　�。�
A．測定種子發(fā)芽率時，應(yīng)只選用飽滿的種子
B．測量水蚤心率時，應(yīng)多次測量取平均值
C．驗證光對鼠婦的影響時，只用1只鼠婦對得出科學(xué)的結(jié)論沒有影響
D．用澄清石灰水檢驗人體呼出氣體成分時，未見渾濁，需將結(jié)果改為變渾濁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下面關(guān)于平靜呼吸的表示，哪項是正確的？（　�。�
A．胸廓擴大→肺擴張→肺內(nèi)氣壓＞大氣壓→氣體入肺
B．胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓＜大氣壓→氣體出肺
C．胸廓擴大→肺擴張→肺內(nèi)氣壓＜大氣壓→氣體入肺
D．胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓＞大氣壓→氣體入肺

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同步練習(xí)冊答案