10．生物在適應(yīng)環(huán)境的同時，也影響和改變著環(huán)境．√（判斷對錯）

分析 環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理和分布的各種因素叫做生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．

解答 解：自然環(huán)境中，各種因素影響著生物，生物生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時，也影響和改變著環(huán)境．如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴．故此題說法正確．
故答案為：√．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物適應(yīng)環(huán)境的同時也能影響環(huán)境．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)昆蟲的發(fā)育模式圖，回答下列問題
（1）各個不同發(fā)育階段的名稱
A幼蟲；B蛹期；C成蟲；D受精卵．
（2）蝗蟲的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→C．蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是成蟲期，消滅蝗蟲的最佳時期是幼蟲期，蝗蟲的發(fā)育方式稱為不完全變態(tài)發(fā)育．
（3）家蠶的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→B→C，這種發(fā)育方式稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（4）蝗蟲與家蠶相比，發(fā)育過程減少蛹階段．
（5）養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長家蠶發(fā)育的幼蟲期．養(yǎng)蠶還有其他用途嗎？請試舉一例蠶蛹可以食用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．當(dāng)你欣賞盛開的蓮花時，花反射來的光線進(jìn)入眼球，光線通過的結(jié)構(gòu)依次是（　�。�
A．角膜→虹膜→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜B．玻璃體→瞳孔→晶狀體→角膜→視網(wǎng)膜
C．角膜→虹膜→玻璃體→晶狀體→視網(wǎng)膜D．角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列不屬于我國著名“四大家魚”的中（　　）
A．青魚B．草魚C．鯽魚D．鰱魚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．近視眼可以通過配戴近視鏡加以矯正．近視鏡是（　�。�
A．凸透鏡B．凹透鏡C．平面鏡D．凹面鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，像這樣的變態(tài)發(fā)育過程，稱為不完全變態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下面是四位同學(xué)在網(wǎng)上曬的午餐，其中營養(yǎng)比較均衡的是（　�。�
A．甲同學(xué)：牛肉面3兩（面+牛肉片）
B．乙同學(xué)：炸雞2塊+可樂1杯+薯條1包
C．丙同學(xué)：米飯3兩+肉末豆腐+蔬菜湯
D．丁同學(xué)：混合水果1盒（蘋果+草莓+水蜜桃）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖中ABCD表示心臟的四個腔，箭頭表示血流方向．請分析回答：

（1）圖甲表示肺泡與血液之間發(fā)生了氣體交換．
（2）圖乙中，血液經(jīng)過[①]腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用，形成原尿．
（3）由腎小管重吸收的葡萄糖，經(jīng)靜脈血管流回心臟，首先到達(dá)心臟的A右心房．
（4）血液由A→C、B→D單向流動，是因為心臟內(nèi)有防止血液倒流的房室瓣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．生活中難免遇到意外情況，學(xué)好生物學(xué)知識可以幫助我們科學(xué)地應(yīng)對．以下處理措施錯誤的是（　　）
A．用指壓止血法救治較大動脈出血的傷員時，應(yīng)壓迫傷口的遠(yuǎn)心端
B．不慎燒傷需要進(jìn)行皮膚移植時，用自身皮膚能有效避免排異反應(yīng)
C．骨折時要用夾板固定，夾板長度應(yīng)超過骨折部位上下兩端的關(guān)節(jié)
D．發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，立即打開門窗，將其移到通風(fēng)處，撥打“120”后進(jìn)行人工呼吸

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同步練習(xí)冊答案