如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:

(1)如圖所示的五種動(dòng)物在進(jìn)化上按照從低等到高等的排列順序?yàn)?!--BA-->
DBCAE
DBCAE
.(填序號(hào))
(2)E用
呼吸,B用
呼吸.
(3)D與A、B、C、E的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有
脊椎骨組成的脊柱
脊椎骨組成的脊柱

(4)與D的發(fā)育過(guò)程相比,蝗蟲(chóng)不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期為

(5)A為丹頂鶴,每年冬天,丹頂鶴都會(huì)從黑龍江飛往我省鹽城市沿海地區(qū)過(guò)冬,這屬于
遷徙
遷徙
行為.
(6)C 蛙的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個(gè)時(shí)期.蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性等方面有顯著的不同,這種發(fā)育稱(chēng)為
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育

(7)上圖所示的五種動(dòng)物中屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)的動(dòng)物有E大熊貓和
A
A
(填序號(hào)).
分析:此題主要考查的是動(dòng)物的特點(diǎn)以及動(dòng)物的分類(lèi)的知識(shí),分析解答.
解答:解:(1)動(dòng)物進(jìn)化的歷程是由無(wú)脊椎動(dòng)物→脊椎動(dòng)物的,無(wú)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:原始單細(xì)胞動(dòng)物→原始腔腸動(dòng)物→原始扁形動(dòng)物→原始線形動(dòng)物→原始環(huán)節(jié)動(dòng)物→原始軟體動(dòng)物→原始節(jié)肢動(dòng)物,而脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是:原始魚(yú)類(lèi)→原始兩棲類(lèi)→原始爬行類(lèi)→原始的鳥(niǎo)類(lèi)和原始的哺乳類(lèi).A丹頂鶴屬于鳥(niǎo)類(lèi),B屬于魚(yú)類(lèi),C青蛙屬于兩棲動(dòng)物,D蝴蝶屬于無(wú)脊椎動(dòng)物,E熊貓屬于哺乳動(dòng)物.因此按照由低等到高等的進(jìn)化順序排列是DBCAE.
(2)B屬魚(yú)類(lèi),生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳.A丹頂鶴E熊貓,都用肺呼吸,其中A鳥(niǎo)的體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,能輔助肺完成雙重呼吸.
(3)D蝴蝶屬于無(wú)脊椎動(dòng)物;A丹頂鶴屬于鳥(niǎo)類(lèi),B屬于魚(yú)類(lèi),C青蛙屬于兩棲動(dòng)物,E熊貓屬于哺乳動(dòng)物屬于脊椎動(dòng)物.
(4)蝗蟲(chóng)發(fā)育經(jīng)過(guò)了卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,為不完全變態(tài),D蝴蝶的發(fā)育經(jīng)過(guò)了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,為完全變態(tài)發(fā)育.
(5)鳥(niǎo)類(lèi)遷徙是鳥(niǎo)類(lèi)隨著季節(jié)變化進(jìn)行的,方向確定的,有規(guī)律的和長(zhǎng)距離的遷居活動(dòng),遷徙是其生命本能的一部分,受到其內(nèi)在生理因素的調(diào)節(jié).因此鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙具有一定的季節(jié)性.并不是所有的季節(jié)都進(jìn)行遷徙,如候鳥(niǎo),它們每年春秋兩季沿著固定的路線往返于繁殖地和避寒地之間.
(6)青蛙是雌雄異體,體外受精,精子和卵細(xì)胞在水里完成受精.受精卵孵化為蝌蚪,剛孵化的蝌蚪有一條扁而長(zhǎng)的尾,用頭部的兩側(cè)的鰓呼吸,長(zhǎng)出內(nèi)鰓的蝌蚪,外形像一條魚(yú);長(zhǎng)出四肢的幼娃,用肺呼吸,皮膚裸露,輔助呼吸;幼娃逐漸發(fā)育成蛙.蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸;成蛙水陸兩棲,用肺呼吸,皮膚裸露輔助呼吸.這種幼體和成體在外部形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差別,這樣發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育.發(fā)育過(guò)程為:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.如圖:
(7)丹頂鶴是鶴類(lèi)中的一種,因頭頂有“紅肉冠“而得名.是東亞地區(qū)所特有的鳥(niǎo)種,因體態(tài)優(yōu)雅、顏色分明,在這一地區(qū)的文化中具有吉祥、忠貞、長(zhǎng)壽的象征,是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,也叫仙鶴.
故答案為:(1)DBCAE           (2)肺;  鰓         (3)脊椎骨組成的脊柱        ( 4)蛹
(5)遷徙            (6)變態(tài)發(fā)育      ( 7)A
點(diǎn)評(píng):只要基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),結(jié)合題意,即可解答本題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?青島)如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:

(1)在生物分類(lèi)上,上述五種動(dòng)物所屬最大共同單位是

(2)動(dòng)物的分類(lèi)除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu),往往還要比較動(dòng)物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能.若以“生殖方式”為分類(lèi)依據(jù),將圖中動(dòng)物分成兩組,則具體的分組情況應(yīng)該是
一類(lèi)是E;另一類(lèi)是ABCD
一類(lèi)是E;另一類(lèi)是ABCD
.( 填字母)
(3)B屬于魚(yú)類(lèi),是因?yàn)锽具有兩個(gè)適于水中生活的結(jié)構(gòu)

(4)動(dòng)物發(fā)育方式多種多樣.比較C和D的發(fā)育過(guò)程,寫(xiě)出其發(fā)育方面的共同特點(diǎn):
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育

(5)A的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的
氣囊
氣囊
,起到輔助呼吸的作用.
(6)E屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物.從生物多樣性的角度看,如果E滅絕,就意味著該物種所擁有的全部
基因
基因
從地球上消失.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答問(wèn)題.
(1)若以“發(fā)育方式”為分類(lèi)依據(jù),將圖中動(dòng)物分成兩組,C、D歸為一組的依據(jù)是
發(fā)育方式都為變態(tài)發(fā)育
發(fā)育方式都為變態(tài)發(fā)育

(2)D的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)的時(shí)期有
受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)
受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)
,屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育.
(3)青蛙的幼體生活在水中,用
呼吸;青蛙的生殖特點(diǎn)是
體外受精、卵生
體外受精、卵生
.因此,青蛙的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水.
(4)與青蛙的卵相比,鳥(niǎo)卵的特點(diǎn)是
具有堅(jiān)硬的外殼,脫離了水的限制
具有堅(jiān)硬的外殼,脫離了水的限制

(5)動(dòng)物的生殖、發(fā)育過(guò)程必須在外界水環(huán)境中完成的是
B、C
B、C
.(填字母)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣互不相同的幾種動(dòng)物,下列相關(guān)分析中,錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:

(1)在生物分類(lèi)上,上述五種動(dòng)物所屬最大共同單位是

(2)若以“有無(wú)脊椎”為分類(lèi)依據(jù),將圖中動(dòng)物分成兩組,則具體的分組情況應(yīng)該是有脊椎的動(dòng)物為
ABC
ABC
;無(wú)脊椎的動(dòng)物為
DE
DE
. (填字母)
(3)A的身體內(nèi)有
氣囊
氣囊
,起到輔助呼吸的作用.
(4)E屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物.從生物多樣性的角度看,如果E滅絕,就意味著該物種所擁有的全部
基因
基因
從地球上消失.

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