5．俗話說(shuō)：“大樹底下好乘涼”，“千里之堤，潰于蟻穴”．這都體現(xiàn)了（　�。�
A．生物能影響環(huán)境B．生物能適應(yīng)環(huán)境
C．環(huán)境能影響生物D．生物與環(huán)境可以相互影響

分析 生物與環(huán)境之間是相互作用密不可分的，環(huán)境可以影響生物的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖，同樣生物的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖也會(huì)反作用于環(huán)境．

解答 解：生物通過(guò)自身的生命活動(dòng)，不斷地從環(huán)境中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)又將新陳代謝的產(chǎn)物（氧、二氧化碳、水等）排放到環(huán)境中去，因此，生物的生命活動(dòng)對(duì)無(wú)機(jī)環(huán)境也有影響．例如，“千里之堤，毀于蟻穴”，是白蟻在大堤內(nèi)挖洞影響了大堤的牢固性，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響．“大樹底下好乘涼”說(shuō)明是大樹的存在使環(huán)境溫度降低了，體現(xiàn)的是生物影響環(huán)境．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．丹江口市滄浪洲生態(tài)濕地公園，樹木蔥蘢，芳草如茵，碧波蕩漾，楊柳依依，隨處可見鷗鷺翩翩飛舞．形成丹江口市“一江兩岸”的濱江景觀，也成為市民和游客鬧中取靜、親近自然的天然氧吧．
下列關(guān)于該濕地公園的說(shuō)法正確的是：①③⑤．
①該濕地公園是個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng) 
②該濕地公園的各種植物和動(dòng)物及非生物因素構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng) 
③該濕地公園中的所有植物是生產(chǎn)者，所有動(dòng)物是消費(fèi)者．
④人在該生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)中起著關(guān)鍵性作用所以人是生產(chǎn)者．
⑤若有一條食物鏈A→B→C→D則A代表生產(chǎn)者，D代表營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的消費(fèi)者，且含有毒物質(zhì)最多，數(shù)量最少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．大自然中的種子多種多樣，但它們都有共同的特征：都有種皮和將來(lái)發(fā)育成新植株的胚所組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是三種植物的圖片，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）在水綿細(xì)胞內(nèi)，呈螺旋式分布的帶狀結(jié)構(gòu)是葉綠體，腎蕨靠的是孢子繁殖后代
（2）這三種植物中，可以作為空氣、土壤污染程度的指示植物的是腎蕨，可以為人們提供優(yōu)質(zhì)木材的是松樹
（3）松樹是常綠（選填“常綠”或“落葉”）植物，屬于喬木（選填“喬木”或“灌木”），松葉細(xì)長(zhǎng)，成束生長(zhǎng)，表皮外有角質(zhì)層，根系發(fā)達(dá)，這些特點(diǎn)能使松樹適應(yīng)干旱、貧瘠的陸地生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）植物由小長(zhǎng)大，與細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)密切相關(guān)．
（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)最重要的變化是染色體數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中．
（3）[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的分化．，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．
（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做器官，葉片綠色部分的細(xì)胞中含         有葉綠體和線粒體兩種能量轉(zhuǎn)換器．
（5）圖戊中除圖丁所示的葉以外，還有根和莖是營(yíng)養(yǎng)器官．
（6）在結(jié)構(gòu)層次上，動(dòng)物和植物的區(qū)別是動(dòng)物有系統(tǒng)這一層次，而植物沒(méi)有．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

10．能夠運(yùn)動(dòng)的物體一定是生物．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．中醫(yī)很早就有“枸杞養(yǎng)生”的說(shuō)法，認(rèn)為常吃枸杞子能“堅(jiān)筋骨，耐寒暑”所以，它常常被當(dāng)作滋補(bǔ)調(diào)養(yǎng)和抗衰老的良方．如圖所示，從植物體的結(jié)構(gòu)層次分析，枸杞子屬于（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．以下是某生物興趣小組在菊花扦插的最佳時(shí)期，探究“影響菊花插條成活的因素”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容分析回答
處理
分組		扦插土壤插條切口環(huán)境相對(duì)溫度（%）插條選擇成活率（%）
一組不消毒涂硫磺粉50～85嫩枝47
二組消毒不處理50～85嫩枝42
三組消毒涂硫磺粉20～30嫩枝23
四組消毒涂硫磺粉50～85老枝10
五組消毒涂硫磺粉50～85嫩枝92
環(huán)境：15℃～25℃散射光照，扦插數(shù)100/組，培養(yǎng)時(shí)間3周
（1）扦插過(guò)程中一般采取避免陽(yáng)光直射、除去插條上部分葉片等措施，這樣做的目的是減少插條水分散失．
（2）上述試驗(yàn)中，將土壤進(jìn)行消毒、插條切口涂硫磺是為了保護(hù)插條切口．
（3）培養(yǎng)一段時(shí)間后，成活插條切口處長(zhǎng)出的根稱為不定根．
（4）某同學(xué)利用表中的變量，分組探究“影響菊花插條成活率因素”，請(qǐng)幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．一筐蘋果中，果皮完整的能保存很長(zhǎng)時(shí)間，而果皮破損的則很快腐爛，這說(shuō)明果皮的主要功能是（　�。�
A．輸導(dǎo)B．保護(hù)C．營(yíng)養(yǎng)D．分裂

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