日常生活中,生物制品“酶”應用非常廣泛,加酶洗衣粉就和我們每個人的生活有關,請你探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉去污能力有無差別,完成下列問題。(12分)
1.提出問題                        。(2分)
2.作出假設                        。(2分)
3.實驗:(1)材料用具:普通洗衣粉、加酶洗衣粉,布等
(2)探究方案:
a.                                                。(2分)
b.                                             。(2分)
(3)預期結果及結論:
a.                                               。(2分)
b.                                               。(2分)
1、普通洗衣粉和加酶洗衣粉的去污能力有差別嗎?
2、加酶洗衣粉的去污能力要強
a取等量的普通洗衣和加酶洗衣分別放入盛有等量,相同溫度的水的兩個盆中,取兩塊同樣大小、相同性質(zhì)的布料,在上面點上相同性質(zhì)的,大小相同的污點,并放入上述兩個盆中浸泡相同的時間
b取出布料,觀察兩塊布料上的污點消除的情況 
(3)a若兩塊布料上的消除的污點一樣,說明這兩種洗衣粉的去污能力一樣,若浸泡在普通洗衣粉中的布料上去除的污點多,則說明普通洗衣粉去污能力強
b若浸泡在加酶洗衣粉中的布料上去除的污點多,則說明加酶洗衣粉去污能力強

試題分析:(1)提出問題:普通洗衣粉粉和加酶洗衣粉的去污能力有差別嗎?
(2)做出假設是指對可能的方案做出的假設或猜想,本題的假設是加酶洗衣粉的去污能力要強。
(3)②探究方案:對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中這種不同的條件就是實驗變量,對照實驗包括實驗組和對照組,
a、由于對照試驗只能有一個變量,因此取等量的普通洗衣粉和加酶洗衣粉分別放入盛有等量、相同溫度的水的兩個盆中,配制好洗衣粉水,
b、取兩塊同樣大小、相同性質(zhì)的布料,在上面點上相同性質(zhì)的,大小相同的污點,并放入上述兩個盆中浸泡相同的時間,
c、取出布料,觀察兩塊布料上的污點消除的情況。
③通過現(xiàn)象預期結果及結論:a、若兩塊布料上的消除的污點一樣,說明這兩種洗衣粉的去污能力一樣,
b、若浸泡在普通洗衣粉中的布料上去除的污點多,則說明普通洗衣粉去污能力強,
c、若浸泡在加酶洗衣粉中的布料上去除的污點多,則說明加酶洗衣粉去污能力強。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

在溫度適宜的條件下,我們在陰暗潮濕的地方,掀開石頭、瓦片,常能看到鼠婦.請你設計一個實驗,探究潮濕環(huán)境對鼠婦生活的影響.
提出問題:______
制定計劃:
(1)材料用具:若干只鼠婦.濕土,干土,鐵盤.
(2)實驗裝置:在鐵盤兩側分別放上______和______.
(3)方法步驟:
①把鼠婦放在鐵盤______.靜置2分鐘.
②每2分鐘統(tǒng)計一次不同環(huán)境處的鼠婦數(shù)量,統(tǒng)計數(shù)次.
實施計劃:按照上述實驗方案做實驗.實驗過程要仔細觀察.認真______.
實驗結果:______
得出結淪:______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系,某同學將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂,并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計蟋蟀的鳴叫次數(shù),該研究過程主要采用了
A.觀察法B.實驗法C.測量法D.調(diào)查法

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如果要了解新泰市中學生的近視情況,我們應選用 (     )
A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.查閱文獻資料

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

現(xiàn)代生物學研究的重要方法是:
A.調(diào)查法B.實驗法C.比較法D.觀察法

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某校生物興趣小組在查閱資料時發(fā)現(xiàn),杏仁能殺死昆蟲,可以作為自制毒瓶的毒劑。果真如此嗎?他們決定自己動手進行探究。下面是他們的實驗過程及結果。
①取250mL玻璃瓶2只,標號為A.B。在A瓶中放入15克搗碎的杏仁,加水浸濕,在浸濕的杏仁上放一張吸水紙,擰緊瓶蓋,放置48小時后備用。B瓶中除不加杏仁外,其他條件與A瓶相同。
②48小時后,將10只0.3克重的蚱蜢平均分為兩組,分別放入A瓶和B瓶,擰緊瓶蓋。
③觀察并記錄蚱蜢的活動狀態(tài),結果如下表。
 蚱蜢的狀態(tài)       時 間
實驗處理
60秒
70秒
80秒
A瓶:加入搗碎的杏仁,加水
活躍
不活躍
死亡
B瓶:不加杏仁,加水
活躍
活躍
活躍
請回答:
(1)在實驗中,A瓶和B瓶除是否加入杏仁外,其他條件都相同,這樣的實驗叫做       
(2)實驗結果表明,杏仁       (能、不能)殺死昆蟲。
(3)有人認為蚱蜢不是杏仁殺死的,而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的,你認為      是否可能?       。為什么?                                 。
(4)如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后,才能起到毒劑的作用,則需要設置C瓶與A瓶進行對照,C瓶的實驗處理是                           

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某班級調(diào)查了學校周圍環(huán)境中的生物,將香樟、臘梅、玉蘭、山茶歸為一類,畫眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗歸為另一類。他們依據(jù)的歸類方法是(   )
A.按照形態(tài)結構歸類B.按照生活環(huán)境歸類
C.按照用途歸類D.按照個人喜好歸類

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列有關實驗的描述,錯誤的是
A.“探究光對鼠婦生活的影響實驗”裝置中,應設置明亮和陰暗兩種環(huán)境
B.“探究綠葉在光下制造有機物實驗”材料中,必須包含碘液
C.“探究花生果實大小的變異實驗”取樣時,應挑選大、小花生各15粒
D.“模擬保護色的形成過程實驗”中,“捕食者”不能特意捕食某種顏色的“獵物”

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在觀察非洲鴕鳥和美洲鴕鳥時,應注意觀察比較它們的(     )
A.不同之處    B.相同之處     C.體型大小   D.外部形態(tài)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案