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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
某校九年級(jí)學(xué)生曉茜周日邀上同學(xué)來(lái)到姚崗桃園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,成片的桃樹綿延數(shù)十里。紅色的、白色的桃花爭(zhēng)芳斗艷,陣陣花香沁人心脾。藍(lán)天下,成雙成對(duì)的森林衛(wèi)士(食蟲鳥)在悠閑地盤旋;花叢間,數(shù)以萬(wàn)計(jì)的蜜蜂在輕盈地漫舞;桃林中,如織的游人穿梭其間,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳。蜘蛛在甜蜜地吮吸著桃樹的汁液,野兔在焦急地東躲西藏,田鼠和蛇在洞穴里早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。從不遠(yuǎn)處唐梓山不時(shí)傳來(lái)狐貍狡詐的尖叫和貓頭鷹地哀鳴。
同學(xué)們置身于這迷人的景色中突發(fā)奇想:如果將杏花的花粉授到桃花的柱頭上,那不又能培育出一個(gè)新的物種嗎?于是,她們收集來(lái)了杏花花粉,將選定的大小相同的十朵桃花分成兩組,一組授杏花花粉,另一組授桃花花粉。一陣緊張地操作之后,她們又沉酔在預(yù)想實(shí)驗(yàn)成功的喜悅之中。
(1)上面描述了桃園生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)食物網(wǎng)。請(qǐng)你根據(jù)上述生物間吃與被吃的關(guān)系,寫出其中一條包含三個(gè)消費(fèi)者的食物鏈: 。
(2)蜜蜂不辭辛勞穿梭于花叢中為桃花傳粉,花謝以后要結(jié)出桃子還必須經(jīng)歷的一個(gè)重要的生理過(guò)程是 。平時(shí)我們吃的桃子,其食用部分是由花的 發(fā)育而來(lái)的。
(3)桃花的紅色和白色在生物學(xué)上稱之為 。桃樹體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條,那么桃花花粉的染色體數(shù)目是 條。
(4)她們的實(shí)驗(yàn)研究的是花粉對(duì)果實(shí)形成的影響。實(shí)驗(yàn)中,兩種環(huán)境除了花粉(變量)不同以外,其它條件都相同。這樣的實(shí)驗(yàn)叫做 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省襄陽(yáng)棗陽(yáng)市中考適應(yīng)性考試試生物試卷(解析版) 題型:探究題
某校九年級(jí)學(xué)生曉茜周日邀上同學(xué)來(lái)到姚崗桃園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,成片的桃樹綿延數(shù)十里。紅色的、白色的桃花爭(zhēng)芳斗艷,陣陣花香沁人心脾。藍(lán)天下,成雙成對(duì)的森林衛(wèi)士(食蟲鳥)在悠閑地盤旋;花叢間,數(shù)以萬(wàn)計(jì)的蜜蜂在輕盈地漫舞;桃林中,如織的游人穿梭其間,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳。蜘蛛在甜蜜地吮吸著桃樹的汁液,野兔在焦急地東躲西藏,田鼠和蛇在洞穴里早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。從不遠(yuǎn)處唐梓山不時(shí)傳來(lái)狐貍狡詐的尖叫和貓頭鷹地哀鳴。
同學(xué)們置身于這迷人的景色中突發(fā)奇想:如果將杏花的花粉授到桃花的柱頭上,那不又能培育出一個(gè)新的物種嗎?于是,她們收集來(lái)了杏花花粉,將選定的大小相同的十朵桃花分成兩組,一組授杏花花粉,另一組授桃花花粉。一陣緊張地操作之后,她們又沉酔在預(yù)想實(shí)驗(yàn)成功的喜悅之中。
(1)上面描述了桃園生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)食物網(wǎng)。請(qǐng)你根據(jù)上述生物間吃與被吃的關(guān)系,寫出其中一條包含三個(gè)消費(fèi)者的食物鏈: 。
(2)蜜蜂不辭辛勞穿梭于花叢中為桃花傳粉,花謝以后要結(jié)出桃子還必須經(jīng)歷的一個(gè)重要的生理過(guò)程是 。平時(shí)我們吃的桃子,其食用部分是由花的 發(fā)育而來(lái)的。
(3)桃花的紅色和白色在生物學(xué)上稱之為 。桃樹體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條,那么桃花花粉的染色體數(shù)目是 條。
(4)她們的實(shí)驗(yàn)研究的是花粉對(duì)果實(shí)形成的影響。實(shí)驗(yàn)中,兩種環(huán)境除了花粉(變量)不同以外,其它條件都相同。這樣的實(shí)驗(yàn)叫做 。
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