19．下列關于人體結(jié)構層次的排列中，正確的順序是（　�。�
A．組織-細胞-器官-系統(tǒng)-人體B．組織-細胞-系統(tǒng)-器官-人體
C．細胞-組織-器官-系統(tǒng)-人體D．細胞-組織-系統(tǒng)-器官-人體

分析 人體的結(jié)構層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．

解答 解：細胞是人體結(jié)構和功能的基本單位，人體是由細胞分化形成組織，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)構成完整的人體．因此人體的結(jié)構層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．
故選：C

點評 人體的結(jié)構層次在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，一般是以這種選擇題的形式出現(xiàn)．要重點掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．我們所吃的橘子里的絲絡屬于下列哪種組織（　�。�
A．營養(yǎng)組織B．輸導組織C．保護組織D．分生組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列對花的描述錯誤的是（　�。�
A．花萼和花冠對花蕊有保護作用B．雄蕊包括花藥和花柱
C．花的特征可作為植物分類依據(jù)D．花柄有支持和輸導的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．草履蟲的個體是由（　�。�
A．一個細胞組成B．各種組織組成C．各個器官組成D．各種系統(tǒng)組成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．絕大多數(shù)昆蟲（如家蠶）的發(fā)育方式是（　�。�
A．完全變態(tài)發(fā)育B．不完全變態(tài)發(fā)育C．直接發(fā)育D．沒有變態(tài)的發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．細胞的分裂使細胞的數(shù)目增多，細胞的生長使細胞的體積增大．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．松毛蟲是馬尾松林的害蟲，能取食馬尾松針葉．松毛蟲種群的爆發(fā)引起馬尾松林成片死亡，造成嚴重的經(jīng)濟損失和生態(tài)后果．通過向馬尾松林引入灰喜鵲，可以有效控制蟲害．根據(jù)此材料回答：
（1）通過向馬尾松林引入灰喜鵲這種控制蟲害的方法屬于生物防治，具有長效、環(huán)保和無污染的特點．
（2）如圖是松毛蟲個體發(fā)育中兩個階段的圖片，請據(jù)圖說出它的個體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育；甲圖表示的是幼蟲階段．
（3）松毛蟲的體細胞中染色體數(shù)為68條，則其卵細胞的染色體數(shù)目為34條．
（4）在遺傳學中，灰喜鵲的長喙和短喙是一對相對性狀．一對雌雄灰喜鵲都是長喙，所繁殖的后代中卻出現(xiàn)了短喙個體，請判斷隱性性狀是短喙．
（5）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，灰喜鵲屬于消費者，馬尾松屬于生產(chǎn)者．根據(jù)材料介紹，寫出一條食物鏈馬尾松→松毛蟲→灰喜鵲．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．人體的某部位出現(xiàn)炎癥時，白細胞會增多，這種現(xiàn)象在生理上是人體的一種防御反應，這在免疫學上稱為（　�。�
A．抗原B．抗體C．非特異性免疫D．特異性免疫

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年廣東省梅州市七年級上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在進行“觀察人的口腔上皮細胞”的實驗中，操作規(guī)范的是( )

A．在載玻片上滴清水 B．先蓋蓋玻片再染色

C．繪細胞核時直接涂黑 D．直接用高倍鏡觀察

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