【題目】據(jù)圖回答，色體數(shù)目減半的細胞是（ ）

A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④

【答案】D

【解析】

在生物的體細胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上；在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，基因也隨著染色體的分離而進入不同的生殖細胞中；通過受精作用形成的受精卵既含有卵細胞的染色體和基因，又含有精子的染色體和基因，因此受精卵內的染色體數(shù)目和體細胞一樣。

在體細胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上；在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，基因也隨著染色體的分離而進入不同的生殖細胞中，圖示①③是體細胞，②④屬于生殖細胞，其內染色體為體細胞的一半，⑤是受精卵細胞，其內染色體一半來自父親，另一半來自母親。因此色體數(shù)目減半的細胞是生殖細胞：②④。

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面列舉的是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物．

（1）連接的食物鏈有__條．它們彼此交錯連接形成__．

（2）寫出里面任何一條食物鏈__．

（3）有毒質DDT沿著食物鏈積累．該生態(tài)系統(tǒng)中，DDT積累得最多的生物是__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為細胞結構示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)以上兩圖，屬于植物細胞的是_______圖。

(2)對細胞具有支持和保護作用的結構是___________；（填字母，下同）

(3)水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，主要是因為_________具有控制物質進出的作用。

(4)控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質存在于________中。

(5)切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質存在于____________中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，不是類人猿與人類根本區(qū)別的是（　�。�
A.制造工具的能力不同
B.內臟器官不同
C.腦發(fā)育的程度不同
D.運動方式不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關敘述正確的是（ ）

A. 圖中的甲是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分之一。

B. 圖中的丙是分解者

C. 圖中的甲、乙、丙構成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)

D. 圖中的生物可構成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“鳥類的生殖和發(fā)育”時，提出的問題與此無關的同學是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察、調查、收集和分析資料是科學探究方法。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學知識，結合圖，完成精子與卵細胞的“對話”

（1）精子：我叫精子，是由爸爸的主要性器官____ 產(chǎn)生。

（2）卵細胞：我是卵細胞，我來自媽媽的[ ]_________ 。

（3）精子：我的兄弟可多了，為了獲得卵細胞的芳心，兄弟間要進行搶親比賽，獲勝者將在[ ]_________與卵細胞結合，完成“婚禮”。

（4）卵細胞：希望我新郎的性染色體是______，這樣，我們結合后將發(fā)育成小帥哥，出生前，他舒適地生活在[ ]________里，通過臍帶和________與母體進行物質交換。

（5）精子：其實我覺得只要結合后，能發(fā)育成一個健康、聰明的小寶寶就可以了。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在艾滋病病人中，不少人死于癌癥，這說明免疫的 功能遭到破壞（　　）
A.清除體內衰老、死亡和損傷的細胞
B.抵抗抗原的侵入，防止疾病的產(chǎn)生
C.破壞和排斥進入體內的抗原物質
D.監(jiān)視、識別和清除體內產(chǎn)生的異常細胞

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