如果發(fā)現(xiàn)疑似的禽流感病例,人們把患者送到醫(yī)院進(jìn)行隔離治療。這主要是傳染病預(yù)防措施中的( )
A.控制傳染源 | B.切斷傳播途徑 | C.保護(hù)易感人群 | D.控制病原體 |
試題分析:傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的疾。邆鋫魅拘院土餍行缘忍攸c(diǎn),傳染病要想在人群中流行起來(lái),必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié).所謂傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑;易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.隔離傳染病病人的主要目的控制傳染源.題目中,發(fā)現(xiàn)疑似的禽流感病例,人們把患者送到醫(yī)院進(jìn)行隔離治療,這屬于預(yù)防傳染病控制傳染源。故選:A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:單選題
假若某人不小心被狗咬傷,必須在24時(shí)內(nèi)注射狂犬疫苗,其中狂犬疫苗和預(yù)防措施分別屬于
A.抗體保護(hù)易感者 | B.抗體控制傳染源 |
C.抗原保護(hù)易感者 | D.抗原控制傳染源 |
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:單選題
下列預(yù)防傳染病的措施中,屬于保護(hù)易感人群的是 ( )
A.傳染病人要及時(shí)隔離 |
B.病死的動(dòng)物要深埋 |
C.按時(shí)做好預(yù)防接種 |
D.生吃行瓜果要洗凈 |
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:實(shí)驗(yàn)題
閱讀資料分析回答問(wèn)題。
流行性感冒簡(jiǎn)稱流感。流感的傳播途徑主要是空氣傳播。當(dāng)流感病人在咳嗽、打噴嚏時(shí),會(huì)將大量的含有流感病毒的飛沫散布于空氣中,如果這些帶有病毒的飛沫被周圍的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打噴嚏時(shí),要用手帕捂住口鼻,以免傳染他人。老人和小孩體質(zhì)差,抵抗傳染病的能力弱,所以更易患流感。
(1)流行性感冒是傳染病。傳染病的特點(diǎn)是 和流行性。
(2)流行性感冒是由流感病毒引起的,病毒的結(jié)構(gòu)是由 外殼和含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核組成。
(3)病毒的營(yíng)養(yǎng)方式(生活方式)為 。
(4)健康人注射甲肝疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體 (填“能"或“不能’’)對(duì)流感病毒產(chǎn)生作用。
(5)結(jié)合資料和你所學(xué),說(shuō)出預(yù)防流感的方法(至少2點(diǎn)):
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:實(shí)驗(yàn)題
秋冬季節(jié),小玲患上了流行性感冒,小芳患上了肺結(jié)核。流行性感冒是由流感病毒引起的,肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的。
(1)引起這兩種疾病的病原體在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是 。
(2)針對(duì)病情,醫(yī)生采取了①~⑥項(xiàng)措施控制來(lái)預(yù)防傳染。其中,屬于控制傳染源的是 ;(用號(hào)碼表示)
①輸液和服相關(guān)藥物治療;②給家人和同學(xué)接種疫苗;③對(duì)病人隔離治療;④不讓老師和同學(xué)去探視;⑤對(duì)她家中住所及用具進(jìn)行消毒。
(3)給家人和同學(xué)接種疫苗后,能刺激產(chǎn)生 ,這種免疫功能屬于 免疫。
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:單選題
蛔蟲病的傳染源是
A.糞便 | B.沒(méi)洗干凈的手 |
C.不干凈的瓜果 | D.糞便內(nèi)有蛔蟲受精卵的人 |
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:讀圖填空題
傳染病是由 引起的,能在人與人間,人與動(dòng)物之間傳播的疾病。艾滋病毒就是艾滋病的 。
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:判斷題
特異性免疫和非特異性免疫一樣,都是人生來(lái)就有的。
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:單選題
某學(xué)校在組織教職員工體檢時(shí),發(fā)現(xiàn)有4名教職員工分別患有肺結(jié)核、痢疾、甲型流感、急性闌尾炎等疾病,那么與他們共同工作、生活的人不可能被傳染的疾病是
A.痢疾 | B.甲型流感 |
C.肺結(jié)核 | D.急性闌尾炎 |
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