【題目】下圖表示肺泡里的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)A、B、C血管分別表示______________、_________________________、______________、其中流動(dòng)脈血的是______________(填字母)。

(2)D表示______、表示______________的擴(kuò)散,方向是由_______________(用字母表示); 表示_____________的擴(kuò)散,方向是由由_______________(用字母表示)。

【答案】 肺靜脈 肺泡周圍的毛細(xì)血管 肺動(dòng)脈 A 肺泡 二氧化碳 B D 氧氣 D B

【解析】圖表示肺泡里的氣體交換示意圖可知:A表示肺靜脈,B表示肺泡周圍的毛細(xì)

血管,C表示肺動(dòng)脈。肺靜脈中流動(dòng)的是靜脈血。

D是肺泡,在肺部毛細(xì)血管處,血液與肺泡進(jìn)行了氣體交換,肺泡里的氧氣

進(jìn)入了血液,血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡內(nèi),使靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血。

血液中的氧氣濃度比肺泡內(nèi)的二氧化碳濃度低,根據(jù)氣體擴(kuò)散作用的原理,氧氣會(huì)穿過(guò)毛細(xì)血管壁、肺泡壁進(jìn)入肺泡。因此,肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液需要經(jīng)過(guò)兩層細(xì)胞。這樣血液由含氧少、二氧化碳多的靜脈血變成了含氧多、二氧化碳少的動(dòng)脈血。

所以D表示肺泡、表示二氧化碳的擴(kuò)散,方向是由B向D; 表示氧氣的擴(kuò)散,方向是由由D向B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】牛的精子內(nèi)含有30條染色體,那么牛的卵細(xì)胞和體細(xì)胞中含染色體數(shù)分別是

A.30條和30條 B.30條和30對(duì)

C.30對(duì)和30條 D.30對(duì)和30對(duì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物進(jìn)行受精過(guò)程中,精子進(jìn)入子房是通過(guò)( )

A. 花藥 B. 花絲 C. 花粉管 D. 雄蕊

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)_____作為分類依據(jù),可將圖中的消費(fèi)者分為兩大類,一類是食蟲(chóng)鳥(niǎo)、蛇、青蛙、鼠,另一類是蜘蛛、食草昆蟲(chóng)。

(2)圖中共有_____條食物鏈,請(qǐng)寫出其中最短的一條食物鏈_____。

(3)在一定時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的_____和所占的比例維持在相對(duì)_____的狀態(tài),這種現(xiàn)象稱為生態(tài)平衡。

(4)動(dòng)物行為可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為兩大類,青蛙捕食昆蟲(chóng)的行為屬于_____。

(5)在這個(gè)食物網(wǎng)中,從進(jìn)化的角度看,最高等的消費(fèi)者是_____。

(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中,沒(méi)有畫出的生物成分是_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物能吸入氧氣,呼出二氧化碳,植物只能吸入二氧化碳,放出氧氣。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的消化情況,據(jù)圖回答:

(1)圖中曲線乙表示_____的消化.

(2)從圖中看,曲線_____表示的脂肪變化,參與脂肪但不含消化酶的消化液是_____

下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表.分析完成下列問(wèn)題:

(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用_____號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).

(4)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問(wèn)題是:_____對(duì)唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響?

(5)如果實(shí)驗(yàn)操作無(wú)誤和實(shí)驗(yàn)時(shí)間足夠后,滴加碘液搖勻,遇碘不變藍(lán)的是_____號(hào)試管.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀以下材料,回答問(wèn)題

地球上跑得最快的動(dòng)物是獵豹,那么跑得第二快的動(dòng)物是誰(shuí)呢?這塊銀牌屬于北美大平原上的一種食草動(dòng)物——叉角羚。據(jù)測(cè)算,它們跑起來(lái)最快可達(dá)88公里/時(shí),還能以56公里/時(shí)以上的速度一口氣跑上四分鐘。如此驚人的奔跑能力,比狼、灰熊和美洲獅等當(dāng)?shù)厥橙鈩?dòng)物超出太多,幾乎“沒(méi)有意義”。此外,特殊的身體結(jié)構(gòu)也讓它們付出了耐寒能力差、不擅長(zhǎng)跳越障礙等代價(jià)。那么,叉角羚到底為何會(huì)演化成這個(gè)樣子呢?

古生物學(xué)家估計(jì),在北美洲曾經(jīng)生存過(guò)高速食肉動(dòng)物。后來(lái),人們發(fā)現(xiàn)了北美獵豹的遺骸和化石。根據(jù)化石分析,它有許多與現(xiàn)生獵豹相似的身體特征——短臉、修長(zhǎng)軀干、長(zhǎng)而瘦的四肢、結(jié)構(gòu)輕巧的肢骨,而且捕獵方式很可能和現(xiàn)生獵豹一樣——通過(guò)短距離沖刺追上獵物。有關(guān)它的最后化石記錄大約在1.3萬(wàn)年前,也就是上一次冰河期即將結(jié)束的時(shí)候。根據(jù)少量遺骸所保留的DNA進(jìn)行檢測(cè)的結(jié)果表明,北美獵豹在親緣關(guān)系上更接近于美洲獅,與獵豹較遠(yuǎn)。

據(jù)記載,距今1.5-1萬(wàn)年前,全球有6℃升溫,可能導(dǎo)致植物大量死亡。在北美洲,大量食草動(dòng)物滅絕,北美獵豹等多種食肉動(dòng)物隨之消失。殘存下來(lái)的少量叉角羚,后又繁殖起來(lái),從此“失去對(duì)手”。

一些美國(guó)科學(xué)家正在籌劃“更新世野生動(dòng)物復(fù)興計(jì)劃”,意圖在美國(guó)的一些大型野生牧場(chǎng)中引入大象、駱駝、野馬、獅子等冰河期北美大型動(dòng)物的近親,甚至在部分保護(hù)區(qū)里“重建完整的北美史前生態(tài)”。其中就包括引入非洲獵豹,以扮演叉角羚的“天敵”。

(1)研究古生物的最主要材料和證據(jù)是__________,它記錄了生物進(jìn)化的歷程。在研究北美獵豹的過(guò)程中,還用到了__________的方法,這是現(xiàn)階段研究生物親緣關(guān)系最準(zhǔn)確的方法。

(2)叉角羚的祖先并不像現(xiàn)在一樣是高速動(dòng)物,按照達(dá)爾文的__________學(xué)說(shuō),對(duì)叉角羚進(jìn)化歷程的解釋是:叉角羚的后代奔跑速度有的快,有的慢,這種個(gè)體在性狀上的差異稱為__________。在生存斗爭(zhēng)中,奔跑速度慢的個(gè)體容易被__________,保留下來(lái)的往往是__________的個(gè)體,而這樣的優(yōu)良性狀會(huì)__________給后代,經(jīng)過(guò)上百萬(wàn)年的進(jìn)化,終于造就了叉角羚的“飛毛腿”。

(3)請(qǐng)結(jié)合本題閱讀材料,談一談你對(duì)“更新世野生動(dòng)物復(fù)興計(jì)劃”的看法。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從一個(gè)細(xì)胞到“小帥哥”,讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化.

(1)我的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱為_____的細(xì)胞,出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的_____里,每時(shí)每刻,都能通過(guò)臍帶和_____從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng).

(2)隨著“哇”的第一聲啼哭,我的呼吸系統(tǒng)開(kāi)始工作了,其中的_____具有保證氣體順暢通過(guò)的作用,還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖,濕潤(rùn),淸潔.

(3)剛出生的我一碰到媽媽的乳頭,就會(huì)吮吸乳汁,這是一種_____.(填“簡(jiǎn)單”“復(fù)雜”)反射.母乳的營(yíng)養(yǎng)太豐富了,其中的_____是生長(zhǎng)發(fā)育和細(xì)胞更新所需要的主要原料,讓我快快長(zhǎng)大.

(4)青春期的我開(kāi)始長(zhǎng)胡子了,這和性性器官中的_____分泌的雄性激素有密切的關(guān)系.我要積極鍛煉,努力學(xué)習(xí),不能虛度青春好時(shí)光.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是( )

A消滅對(duì)人類有害的生物 B建立植物園

C建立自然保護(hù)區(qū) D建立動(dòng)物園

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