如果人們大量捕捉農(nóng)田中的青蛙，對(duì)水稻生長(zhǎng)的直接影響是（  ）
A．植被被破壞B．食物鏈被破壞
C．環(huán)境被破壞D．害蟲(chóng)密度增加
B

試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，某種動(dòng)物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，當(dāng)某種動(dòng)物被滅殺后，會(huì)直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動(dòng)物所生存的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在該生態(tài)系統(tǒng)中存在：水稻→蝗蟲(chóng)→青蛙的食物鏈，大量捕殺青蛙會(huì)使蝗蟲(chóng)的數(shù)量增加，從而使水稻減少，導(dǎo)致糧食減產(chǎn)，故選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖，圖中的甲、乙、丙各代表什么
A．甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者
B．甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者
C．甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者
D．甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖是依據(jù)每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的多少而繪制的，其中“1”“2”“3”分別代表第一、第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，下面哪一條食物鏈與圖相符合？(    )
A．1→2→3B．2→1→3
C．3→2→1D．2→3→1

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在一個(gè)由草→田鼠→貓頭鷹組成的食物鏈中，若消滅了全部的貓頭鷹，田鼠的數(shù)量會(huì)如何變化（）
A．緩慢上升B．仍保持相對(duì)穩(wěn)定
C．迅速上升D．先迅速上升后急劇下降

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列對(duì)下圖的解釋說(shuō)明，正確的是
A．圖中只有兩條食物鏈
B．此生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
C．最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺?/td>
D．蛇與鷹只有捕食關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

（1）小草進(jìn)行光合作用時(shí)，吸入     ，呼出       。
（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括       部分和       部分。其中       部分又包括        和消費(fèi)者、      。
（3）地球上生物共同生活的家園是      ，它包括    的底部，水圈的    ，和      的表面。
（4）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（     ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有“地球之腎”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．濕地生態(tài)系統(tǒng)
C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

江心嶼是國(guó)家4A級(jí)旅游風(fēng)景區(qū)，島上有榕樹(shù)、樟樹(shù)、蕨類植物、水生植物及其它多種生物。江心嶼上的所有生物構(gòu)成（   ）
A．種群B．群落
C．生態(tài)系統(tǒng)D．植被

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中, 生產(chǎn)者是____________、____________、____________;消費(fèi)者是____________在該生態(tài)系統(tǒng)中，缺少的生物成分還有____________，如果沒(méi)有它們動(dòng)植物的尸體將堆積如山。
(2)如向池塘中投放一些大黑魚(yú)（肉食性），則池塘中小魚(yú)的數(shù)量將會(huì)________。
(3)一段時(shí)間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于____________狀態(tài)。說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力，這種能力是無(wú)限的嗎？______________.

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