動物行為是指一系列有利于動物個體生存和繁殖后代的活動．
（1）從行為獲得的途徑來，有的是　 　就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，屬先天性行為；有的是在　 　因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和　 　獲得，屬于學習行為．
（2）大雁、家燕等鳥類隨季節(jié)變化的遷徙行為屬于　  　行為；動物園的小猴通過訓練學會騎自車的行為屬于　 　行為．

（1）生來；遺傳；學習；
（2）先天性（本能）；學習（后天性）．

解析試題分析：（1）從行為獲得的途徑來，有的是生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，屬先天性行為；有的是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習獲得，屬于學習行為．
（2）大雁、家燕等鳥類隨季節(jié)變化的遷徙行為，都是生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的天性行為；動物園的小猴通過訓練學會騎自車的行為，是通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的學習行為．
考點：動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別；動物行為的類型和特點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

生物是指有生命的物體，下列屬于生物的是（　　）
A、不斷長高的鐘乳石B、會踢球的機器人C、焰火綻放的禮花D、生石花

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科目：初中生物 來源： 題型：

蟬在炎熱夏天正午鳴叫得最厲害，而氣溫降低到24℃以下時，就停止鳴叫．這一現(xiàn)象說明影響蟬的生活習性的環(huán)境因素是（　　）
A、陽光B、水C、溫度D、空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：探究題

以下是張小明同學探究“菜青蟲的取食行為”時撰寫的探究報告。
“菜青蟲的取食行為”的探究報告
探究人員：張小明、李小勇   探究時間：10月8日
【提出問題】菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎？
【作出假設(shè)】菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為。
【制定計劃】①尋找有菜青蟲卵的葉片，將菜青蟲卵和其他蟲卵放在一起飼養(yǎng)，使卵孵化出幼蟲。 
②準備幾種十字花科植物的葉，榨取部分汁液并將汁液涂在一小塊濾紙上。
③將饑餓兩天的10只菜青蟲放在濾紙周圍，觀察菜青蟲是否爬向濾紙。
實施計劃：按以上方案實施，觀察到的現(xiàn)象是：大多數(shù)菜青蟲都爬到濾紙上。
請根據(jù)以上的探究報告，完成相應(yīng)問題。
（1）他的探究報告中，還缺少什么環(huán)節(jié)？                  
（2）他制定的計劃中，有沒有不完善的地方？若有，請在下方畫橫線。

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

（5分）閱讀材料回答問題：
印度曾經(jīng)有過關(guān)于“狼孩”的報道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂地闖進了一戶主人不在家的農(nóng)舍，對園里的雞群大肆捕咬。此時，留在家中的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來，于是母狼循著哭聲越窗進入屋內(nèi)………聞訊趕回家的主人正看到銜著嬰兒的母狼遁入山林。
十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長大的孩子：一個赤身裸體，不懂人言，只會嚎叫，追逐著母狼用四肢爬行，且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”。
（1）母狼捕咬雞群的行為是先天性行為中的   行為；母狼捕咬雞群所需要的能量來源于細胞的         。
（2）“狼孩”的表現(xiàn)說明了正常人的言語是通過逐步       才形成，屬于     行為，主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的       有關(guān)。

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

請用下列資料回答有關(guān)動物行為的問題：
資料一：①蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂、工蜂三種蜂。它們分工明確又相互合作，共同維護蜂群的生存；②遇到敵害時，工蜂會群起護巢；③工蜂白天采蜜，夜間回巢休息；④蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵，繁殖后代；⑤兩只蜂王相遇，會互相咬殺到剩下一只。
（1）從資料一中的各項（特別是①）描述中可知蜜蜂是一種具有典型的         行為的動物；②這種防避敵害、保護自己的行為，叫做          行為。③是蜜蜂的節(jié)律行為——晝夜節(jié)律，這種行為受              （填“生物鐘”或“環(huán)境”）控制；⑤表現(xiàn)的是蜜蜂的          行為。
（2）上述蜜蜂的各種行為，從行為的發(fā)生來看，都是               行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

資料一：據(jù) CCTV - 4 新聞報道：在英國，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生失去媽媽的小狗患，“母子”情深如一家。
資料二：下圖為黑猩猩堆疊木箱摘取香蕉示意圖。

（1）從行為的發(fā)生(獲得途徑)看：貓的行為屬于           ，是由          決定；黑猩猩堆疊木箱摘取香蕉屬于         行為。
（2）黑猩猩群中有首領(lǐng)，群體中各自分工、協(xié)作，這是             行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：連線題

請將下列現(xiàn)象與相應(yīng)的動物行為連接起來：
蜜蜂采蜜                繁殖行為
烏賊噴墨                覓食行為
家燕南飛                遷徙行為
家鴿產(chǎn)卵          　 　防御行為

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科目：初中生物 來源： 題型：連線題

連線題：請將下列生物與它們的運動方式用線連起來。
金魚              兔               蜥蜴             蝙蝠
爬行              飛行             游泳             跳躍

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