Question

（5分）實驗探究題
1．用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。
2．換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。
3．接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
4．再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。
5．改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。
6．最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。請分析：
(1)實驗1、2、3說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這種捕食行為是動物
的           行為，這種行為是由體內的               所決定的。
(2)實驗4說明了蟾蜍通過生活經驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃,
這是          行為。
(3)實驗5說明了蟾蜍利用生活經驗解決問題的能力仍然比較           。（選填“強”或“弱” ）
(4)實驗6證明了蟾蜍在實驗3、4、5中確實建立起新的         行為。

Answer 1

（1）先天性   遺傳物質  （2）學習 （3）   弱  （4）學習

解析試題分析：先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的，而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動。
（1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這些行為都是生來就有的，不學就會的，由體內的遺傳物質所決定的先天性行為。
（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，動物出生后通過學習得來的行為，參與神經中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。
（3）實驗⑤蟾蜍不能正確區(qū)別出大野蜂與盜虻，說明不同動物的學習能力是有差別的，動物越高等，學習能力也就越強，適應復雜多變的環(huán)境的能力越強，相反，動物越低等學習能力就越低。
（4）通過實驗⑥與實驗③④⑤的比較可以看出，蟾蜍還能區(qū)別出蝗蟲與大黃蜂、盜虻的不同，并能夠分別對待，說明它已經建立了新的行為活動，屬于新的學習行為。
考點：動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別。
點評：此題為基礎知識題，解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點，掌握動物先天性行為是動物一出生就有的一種行為方式，而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動。