18.小明從市場里買回來幾個番茄,并認(rèn)真地進(jìn)行分析研究:
(1)他切開一個番茄,有許多汁液流出.這些汁液是番茄的細(xì)胞液,它來自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡;
(2)取另外一個番茄,用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮,在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞排列緊密,這層表皮屬于保護(hù)組織;表皮以內(nèi)的部分是果肉細(xì)胞,在顯微鏡下觀察細(xì)胞壁比較薄,且排列分散,屬于營養(yǎng)組織;
(3)切開果肉,發(fā)現(xiàn)里面有一些白色的“筋絡(luò)”,取一條“筋絡(luò)”,洗去果肉細(xì)胞,制成臨時(shí)裝片,輕輕一壓,然后放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)胞一個個上下連接,且中間的細(xì)胞壁上有許多的小孔,你估計(jì)這部分結(jié)構(gòu)可能是輸導(dǎo)組織;
(4)根據(jù)以上的觀察,小明得出結(jié)論:番茄是一個由多種組織按照一定的次序構(gòu)成的器官.

分析 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;細(xì)胞經(jīng)過分化形成了許多形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的細(xì)胞群,把形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群叫做組織;生物體的器官都是由幾種不同的組織構(gòu)成的,這些組織按一定的次序聯(lián)合起來,形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官;在大多數(shù)動物體和人體中,一些器官進(jìn)一步有序地連接起來,共同完成一項(xiàng)或幾項(xiàng)生理活動,就構(gòu)成了系統(tǒng).據(jù)此解答.

解答 解:(1)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡和葉綠體.其中液泡中含有細(xì)胞液,細(xì)胞液中含有多種營養(yǎng)物質(zhì).切開一個番茄,有許多汁流出.這些汁水就是細(xì)胞液,它來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡.
(2)果皮細(xì)胞排列緊密,能夠保護(hù)果肉細(xì)胞免受細(xì)菌的危害,屬于保護(hù)組織,果肉細(xì)胞排列疏松細(xì)胞壁薄含有豐富的營養(yǎng)屬于營養(yǎng)組織.
(3)果肉中的筋絡(luò),是由導(dǎo)管和篩管組成的輸導(dǎo)組織,能夠運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物,屬于輸導(dǎo)組織.
(4)番茄是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起的,能夠完成貯存營養(yǎng)和繁殖后代等生理功能,屬于器官.
故答案為:(1)細(xì)胞液;液泡;
(2)保護(hù);營養(yǎng);
(3)輸導(dǎo);
(4)器官

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是對系統(tǒng)、器官、組織和細(xì)胞概念的理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示細(xì)胞的一些生理活動,請據(jù)圖回答:
(1)能觀察到染色體出現(xiàn)明顯變化的過程是圖中的1.(填編號)
(2)圖中2過程表示細(xì)胞的分化.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.為了探究酸雨(pH≤5.6的降水)對農(nóng)作物幼苗生長的影響,科學(xué)興趣小組的同學(xué)挑選了籽粒飽滿、大小一致的1000粒綠豆種子,隨機(jī)均分10組,置于10種不同的PH環(huán)境中,在25℃恒溫箱中培養(yǎng).1周后測定綠豆幼苗的株高,結(jié)果如表所示.
PH3.04.55.66.07.07.58.09.010.011.0
株高(cm)5.06.58.112.012.88.77.55.55.25.1
(1)綠豆在植物分類上屬于被子植物(填“裸子植物”或“被子植物”)
(2)據(jù)表中數(shù)據(jù),在如圖方格紙中畫出綠豆幼查株高與pH環(huán)境的曲線圖.(注意:用光滑的曲線表示).
(3)據(jù)圖表可知,酸雨對綠豆幼苗的生長具有抑制作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.一只可愛的小兔是由一個細(xì)胞-受精卵發(fā)育來的,它要經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化、生長等過程.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列不屬于組織的是( 。
A.血液B.皮膚C.軟骨D.心肌

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是人們常見的幾種動物,請分析回答:

(1)若根據(jù)體內(nèi)有無脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動物分成兩組,則與A在同一組的動物有B、D、E(用代碼表示).
(2)圖中動物適于生活的環(huán)境不同,呼吸方式也有明顯區(qū)別,如圖中適于水陸兩棲生活的A用肺呼吸,但肺不發(fā)達(dá),需要借助皮膚輔助呼吸.
(3)在5類脊椎動物中,爬行類動物是最早的真正的陸生脊椎動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.我?茖W(xué)興趣小組的同學(xué)收集到了部分生物圖片(如圖),請你按下列分類方法將這些生物分類,然后回答有關(guān)問題.

( 1 )寫出A~F中A、F所代表的右圖中生物名稱:A草履蟲;F水杉.
( 2 )動物C,屬于蜈蚣類動物,此類動物的特點(diǎn)是:體內(nèi)沒有脊椎骨.
(3)在這些生物中,屬于我國特有的珍稀動物是B;無根、具有莖和葉的植物是D.(填字母代號)
(4)在生物分類學(xué)上,水稻與水杉同門不同綱,水稻與葫蘆蘚同界不同門.請說出這兩組生物之間,誰的共同特征多?水稻和水杉.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

7.細(xì)菌和病毒一樣,是單細(xì)胞生物,形體十分微小,要借助于電子顯微鏡才能觀察到.× (判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.甲、乙、丙、丁四位同學(xué)使用不同的顯微鏡鏡頭組合(如下表)觀察人口腔上皮細(xì)胞裝
片.請回答以下問題
目鏡物鏡
15×40×
10×40×
10×10×
15×10×
(1)甲同學(xué)在顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞最暗.假如他所觀察到的口腔上皮細(xì)胞位于視野的左下方,于是他試圖將該細(xì)胞移到視野正中央,你認(rèn)為應(yīng)該如何操作?將裝片往左下方移動
(2)如圖是甲同學(xué)繪制的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.該細(xì)胞示意圖畫得是否正確?并說明判斷理由不正確,口腔上皮細(xì)胞中沒有細(xì)胞壁和液泡
(3)細(xì)胞是一個立體結(jié)構(gòu),但在顯微鏡下所觀察到的則是該細(xì)胞的某個平面圖.甲、乙同學(xué)在顯微鏡下分別觀察兩張同種動物組織細(xì)胞裝片(細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)相同),結(jié)果甲同學(xué)看到裝片中的組織細(xì)胞呈圓形,乙同學(xué)看到裝片中的組織細(xì)胞呈長方形.請你推測該種動物組織細(xì)胞的立體形狀最可能是圓柱體.
(4)通過顯微鏡觀察到在裝片內(nèi)有一物體作順時(shí)針運(yùn)動,則該物體的實(shí)際運(yùn)動順時(shí)針(選填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”).

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同步練習(xí)冊答案