在探究實(shí)驗(yàn)中要得到可信的結(jié)論，一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中變量只能是


  1. A.
    多個(gè)
  2. B.
    1個(gè)
  3. C.
    2個(gè)
  4. D.
    10個(gè)
B
對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．因此在探究實(shí)驗(yàn)中要得到可信的結(jié)論，一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中變量只能是1個(gè)．
故選B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某生物學(xué)興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，四位同學(xué)分別對(duì)饅頭做了不同處理，其具體實(shí)驗(yàn)操作情況如下：
    • <small id="0mags"></small>
      姓名 試管編號(hào) 加入物質(zhì) 處理情況
      小張 ① 饅頭碎屑+2mL唾液 充分?jǐn)嚢?/TD>
      小楊 ② 饅頭碎屑+2mL清水 充分?jǐn)嚢?/TD>
      小劉 ③ 饅頭塊+2mL唾液 充分?jǐn)嚢?/TD>
      小李 ④ 饅頭碎屑+2mL唾液 不進(jìn)行攪拌（1）若將4支試管都放入37℃左右的溫水中保溫10min后取出、冷卻，再滴加少量碘液，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．其中不變藍(lán)色的是
      ①
      ①
      號(hào)試管中的液體，原因是
      唾液將淀粉分解成麥芽糖
      唾液將淀粉分解成麥芽糖
      ．
      （2）若以唾液為變量時(shí)，①號(hào)試管和
      ②
      ②
      號(hào)試管組成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．可得到的結(jié)論是
      唾液對(duì)淀粉有消化作用
      唾液對(duì)淀粉有消化作用
      ．
      （3）小李和小張兩位同學(xué)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明
      舌的攪拌
      舌的攪拌
      有助于唾液對(duì)淀粉的消化．
      （4）小劉和小張的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駱?gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？
      能
      能
      （填‘能’或‘不能’）
      （5）若要設(shè)計(jì)一組以溫度為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可將①號(hào)試管放在37℃左右的溫水中，另一試管放在80℃的熱水中進(jìn)行對(duì)照．請(qǐng)你指出這一試管中應(yīng)該加入的物質(zhì)：
      饅頭碎屑+2mL唾液
      饅頭碎屑+2mL唾液
      ，處理情況：
      充分?jǐn)嚢?/div>
      充分?jǐn)嚢?/div>．

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      科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

      英國(guó)科學(xué)家弗萊明在發(fā)明抗生素---青霉素的過(guò)程中進(jìn)行了如下探索：
      【觀察及思考】：培養(yǎng)細(xì)茵的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，其周圍沒(méi)有細(xì)菌生長(zhǎng)，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
      【作出假設(shè)】：
      【實(shí)  驗(yàn)】：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀察這些培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響
      【結(jié)  果】：培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖
      【得出結(jié)論】：請(qǐng)你根據(jù)上述科學(xué)探究回答問(wèn)題：
      （1）你認(rèn)為這一實(shí)驗(yàn)最恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)是
      青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)
      青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)
      ．
      （2）青霉菌和細(xì)菌的關(guān)系是
      競(jìng)爭(zhēng)
      競(jìng)爭(zhēng)
      ．
      （3）為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的，而不是培養(yǎng)液產(chǎn)生的，應(yīng)該進(jìn)一步設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．具體方法是：
      把沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基中，觀察對(duì)細(xì)菌的影響
      把沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基中，觀察對(duì)細(xì)菌的影響
      ．如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
      細(xì)菌正常生長(zhǎng)
      細(xì)菌正常生長(zhǎng)
      ，則能充分證明青霉菌確實(shí)能產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)．
      （4）通過(guò)弗萊明的探究過(guò)程，你能得到什么啟示？
      要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制單一變量；學(xué)習(xí)他的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等．（開(kāi)放性試題，符合題意的答案即可）
      要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制單一變量；學(xué)習(xí)他的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等．（開(kāi)放性試題，符合題意的答案即可）
      ．

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      科目：初中生物 來(lái)源：2015屆山東淄博淄博區(qū)金山中學(xué)初二上期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：探究題

      （8分）請(qǐng)完成以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究：

      Ⅰ.將饅頭碎屑放入1號(hào)試管中，注入2毫升唾液并進(jìn)行充分?jǐn)嚢�。將等量的饅頭碎屑放入2號(hào)試管中，注入2毫升清水并進(jìn)行充分的攪拌，將這兩支試管放入37℃的溫水中10分鐘后取出。

      （1）向兩支試管內(nèi)滴加碘液，不變藍(lán)的是________試管。

      （2）兩支試管為什么要放在此37℃的溫水中？______________________________。

      （3）在該實(shí)驗(yàn)中，2號(hào)試管起__________作用。把饅頭切碎并攪拌這是模擬口腔中的____________________。

      Ⅱ.某學(xué)校生物小組的同學(xué)們希望通過(guò)采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子，來(lái)了解周圍的空氣質(zhì)量。他們同時(shí)分別在綠樹(shù)下、道路邊放置涂抹凡士林的l0片載玻片，30分鐘后取回在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：綠樹(shù)下塵埃粒子數(shù)7800個(gè)，道路邊19200個(gè)。

      （4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你認(rèn)為他們要探究的問(wèn)題是_______________________________。

      （5）他們分別在綠樹(shù)下、道路邊放置載玻片，其目的是形成對(duì)比對(duì)照。兩種環(huán)境各放置l0片載玻片是為了_______________________________________。這項(xiàng)研究通常采用的抽樣方法是__________取樣法。

      （6）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____________________________________。

       

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      科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

      某生物學(xué)興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，四位同學(xué)分別對(duì)饅頭做了不同處理，其具體實(shí)驗(yàn)操作情況如下：
      姓名 試管編號(hào) 加入物質(zhì) 處理情況
      小張 ① 饅頭碎屑+2mL唾液 充分?jǐn)嚢?/td>
      小楊 ② 饅頭碎屑+2mL清水 充分?jǐn)嚢?/td>
      小劉 ③ 饅頭塊+2mL唾液 充分?jǐn)嚢?/td>
      小李 ④ 饅頭碎屑+2mL唾液 不進(jìn)行攪拌
      （1）若將4支試管都放入37℃左右的溫水中保溫10min后取出、冷卻，再滴加少量碘液，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．其中不變藍(lán)色的是______號(hào)試管中的液體，原因是______．
      （2）若以唾液為變量時(shí)，①號(hào)試管和______號(hào)試管組成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．可得到的結(jié)論是______．
      （3）小李和小張兩位同學(xué)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明______有助于唾液對(duì)淀粉的消化．
      （4）小劉和小張的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駱?gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？______（填‘能’或‘不能’）
      （5）若要設(shè)計(jì)一組以溫度為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可將①號(hào)試管放在37℃左右的溫水中，另一試管放在80℃的熱水中進(jìn)行對(duì)照．請(qǐng)你指出這一試管中應(yīng)該加入的物質(zhì)：______，處理情況：______．

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      科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水市北道區(qū)黨川中心學(xué)校七年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

      某生物學(xué)興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，四位同學(xué)分別對(duì)饅頭做了不同處理，其具體實(shí)驗(yàn)操作情況如下：
      姓名試管編號(hào)加入物質(zhì)處理情況
      小張①饅頭碎屑+2mL唾液充分?jǐn)嚢?/td>
      小楊②饅頭碎屑+2mL清水充分?jǐn)嚢?/td>
      小劉③饅頭塊+2mL唾液充分?jǐn)嚢?/td>
      小李④饅頭碎屑+2mL唾液不進(jìn)行攪拌
      （1）若將4支試管都放入37℃左右的溫水中保溫10min后取出、冷卻，再滴加少量碘液，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．其中不變藍(lán)色的是    號(hào)試管中的液體，原因是    ．
      （2）若以唾液為變量時(shí)，①號(hào)試管和    號(hào)試管組成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．可得到的結(jié)論是    ．
      （3）小李和小張兩位同學(xué)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明    有助于唾液對(duì)淀粉的消化．
      （4）小劉和小張的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駱?gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？    （填‘能’或‘不能’）
      （5）若要設(shè)計(jì)一組以溫度為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可將①號(hào)試管放在37℃左右的溫水中，另一試管放在80℃的熱水中進(jìn)行對(duì)照．請(qǐng)你指出這一試管中應(yīng)該加入的物質(zhì)：    ，處理情況：    ．

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