分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn).
解答 解:(1))“紅眼病”的病原體是結(jié)膜炎致病細(xì)菌,題干劃線部分天氣轉(zhuǎn)暖,細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖速度快,說明細(xì)菌的生活需要適應(yīng)的溫度;
(2)白細(xì)胞有吞噬病菌、防御和保護(hù)作用.當(dāng)人體某處發(fā)炎時(shí),白細(xì)胞會(huì)穿透毛細(xì)血管壁,聚集在傷口處吞噬病菌.因此,人體內(nèi)白細(xì)胞明顯增多.白細(xì)胞有吞噬病菌、防御和保護(hù)作用,是人體的第二道防線,是生來就有的防御功能,是非特異性免疫;
(3)傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié),缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來.所以只要切斷傳染病的流行的任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來.所以傳染病的預(yù)防措施有三個(gè):控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.如圖中的毛巾上帶有結(jié)膜炎致病細(xì)菌,用這樣的毛巾,很容易被感染,所以毛巾是“紅眼病”流行基本環(huán)節(jié)中的傳播途徑;
(4)細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核.沒有葉綠體,而動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,因此細(xì)菌而人體細(xì)胞沒有的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁和沒有成形的細(xì)胞核.
故答案為:(1)結(jié)膜炎致病細(xì)菌;適應(yīng)的溫度;
(2)白;非特異性;
(3)傳播途徑;
(4)細(xì)胞壁和沒有成形的細(xì)胞核.
點(diǎn)評(píng) 傳染病的預(yù)防措施是考查的重點(diǎn),注意區(qū)別傳染病的三項(xiàng)預(yù)防措施及細(xì)菌的結(jié)構(gòu)等知識(shí).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝙蝠/肺 | B. | 青蛙/肺與皮膚 | C. | 鯊魚/鰓 | D. | 企鵝/肺與氣囊 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 母體血液可進(jìn)入胎兒體內(nèi)為其提供氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
B. | 男性、女性的主要性器官分別是睪丸和卵巢 | |
C. | 長(zhǎng)頸鹿的“長(zhǎng)頸”的形成是由其生活環(huán)境進(jìn)行自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 米勒實(shí)驗(yàn)說明原始地球條件下無機(jī)物形成有機(jī)物是可能的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玻璃瓶沒有密封 | B. | 牛奶經(jīng)過了煮沸 | C. | 牛奶進(jìn)行了冷卻 | D. | 牛奶添加了蔗糖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性 | |
B. | 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)多樣性減少時(shí),生物種類的多樣性和基因的多樣性也會(huì)發(fā)生銳減 | |
C. | 當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時(shí),不會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
D. | 某種生物的數(shù)量減少或滅絕,必然會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血小板,血漿,全血 | B. | 全血,血漿,血小板 | ||
C. | 紅細(xì)胞,血漿,血小板 | D. | 血漿,全血,血小板 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖表示膝跳反射的反射弧,則c代表脊髓 | |
B. | 若圖表示聽到鈴聲進(jìn)入教室的反射弧,則a代表耳的鼓膜 | |
C. | 若圖表示看到酸梅分泌唾液的反射弧,則a代表眼球的視網(wǎng)膜 | |
D. | 若圖表示維持身體平衡的反射弧,則c代表小腦 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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