近幾十年發(fā)展起來(lái)的一項(xiàng)無(wú)性繁殖的新技術(shù)---組織培養(yǎng)，它主要依據(jù)下列哪一原理而獲得？（　　）
A、植物細(xì)胞的全能性B、植物細(xì)胞的分裂性C、植物細(xì)胞的變異性D、植物細(xì)胞的生長(zhǎng)性
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

十大八報(bào)告提出“要把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，努力建設(shè)美麗中國(guó)．”可見我國(guó)政府已把生態(tài)文明建設(shè)上升為國(guó)家意志，作為新世紀(jì)的接班人，有義務(wù)、更有責(zé)任為建設(shè)美麗家園而作出努力，在下列做法中不可取的是（　�。�
A、購(gòu)物時(shí)自帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋B、用餐時(shí)，不使用一次性木筷C、積極參與植樹造林，開展愛樹護(hù)樹活動(dòng)D、為保護(hù)生物多樣性，禁止引進(jìn)外來(lái)物種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物園引進(jìn)了稀有花卉，要想使其大量繁殖，比較理想的方法是（　�。�
A、大量扦插B、種子種植C、植物組織培養(yǎng)D、用根繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列技術(shù)屬于組織培養(yǎng)的是（　�。�
A、取紫羅蘭葉的一小塊組織培養(yǎng)出一顆紫羅蘭B、將一小段柳枝扦插后成活，生長(zhǎng)成一顆完整的植株C、棗樹壓條后，枝條長(zhǎng)成獨(dú)立的植物體D、利用馬鈴薯的芽種植出馬鈴薯

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

把胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞分離開來(lái)，將單個(gè)細(xì)胞放在配制的培養(yǎng)液上進(jìn)行培養(yǎng)，能獲得完整的植株．這項(xiàng)技術(shù)是（　　）
A、自然繁殖B、細(xì)胞培養(yǎng)C、組織培養(yǎng)D、器官培養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將植物的器官組織或細(xì)胞等，在
 
條件下，培養(yǎng)在含有多種
 
和
 
的培養(yǎng)基上，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體的過(guò)程叫植物的
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將植物的器官、組織或細(xì)胞等，在
 
的條件下，培養(yǎng)在含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的
 
上，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體，這種技術(shù)叫
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列農(nóng)作物中，人類主要食用其種子的是（　　）
A、番茄、土豆B、綠豆、蘋果C、芝麻、蠶豆D、土豆、西瓜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有兩種柑橘：一種是果大而香但不甜，一種是果甜但小而不香．要想得到大而香甜的柑橘，應(yīng)采取的方法是（　�。�
A、嫁接B、扦插C、有性生殖D、無(wú)性生殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案