7．測(cè)定食物中的能量時(shí)要多測(cè)幾次求平均值，這樣結(jié)果才更準(zhǔn)確．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度，因此應(yīng)該設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)（或重復(fù)組），多做幾次，然后取平均值．

解答 解：第一次測(cè)得的數(shù)據(jù)、第二次測(cè)得的數(shù)據(jù)和第三次測(cè)得的數(shù)據(jù)都可能出現(xiàn)誤差，所以為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度，實(shí)驗(yàn)要重復(fù)多次才能得到可靠地結(jié)果，取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值，故題干說(shuō)法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 掌握科學(xué)探究的方法是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示綠色開(kāi)花植物種子和果實(shí)的形成過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中所示的傳粉方式為自花傳粉B．結(jié)構(gòu)①中的精子與⑤結(jié)合形成受精卵
C．結(jié)構(gòu)③發(fā)育成果皮D．胚珠內(nèi)的受精卵發(fā)育成種子的胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖，有關(guān)草原生態(tài)系統(tǒng)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可構(gòu)成食物鏈：草→兔→鷹
B．鷹體內(nèi)的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能
C．如果該環(huán)境被重金屬污染，那么狐體內(nèi)的重金屬最多
D．該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．動(dòng)物的行為多種多樣，以下動(dòng)物行為不屬于社會(huì)行為的是（　�。�
A．牧羊犬看護(hù)山坡覓食的羊B．“雁陣”由經(jīng)驗(yàn)豐富的“頭雁”帶領(lǐng)
C．狒狒“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物D．兵蟻專(zhuān)司蟻巢的保衛(wèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

2．為除去蔬菜表面的農(nóng)藥殘留，在清洗蔬菜時(shí)要盡量浸泡一段時(shí)間．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的，圖中序號(hào)④是氣管．
（2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺．
（3）當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管之后，血液由原來(lái)的靜脈血變成動(dòng)脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．據(jù)世界衛(wèi)生組織今年3月12日公布的最新數(shù)據(jù)，自埃博拉疫情2014年在西非地區(qū)蔓延以來(lái)，死亡人數(shù)已突破1萬(wàn)人，另有2.4萬(wàn)個(gè)疑似或確診病例．埃博拉是由埃博拉病毒引起的，可以通過(guò)病人的血液、體液等傳染．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．埃博拉病毒細(xì)胞結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，沒(méi)有細(xì)胞核
B．埃博拉可以通過(guò)血液傳染，所以屬于呼吸道傳染病
C．埃博拉疾病是人體遺傳物質(zhì)發(fā)生變異而造成的疾病
D．隔離入境人員屬于防止傳染病流行的控制傳染源的措施

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．皮膚是人體最大的感覺(jué)器官，對(duì)觸覺(jué)最敏感的部位是指尖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．表是某合作小組在做“探究饅頭在口腔的變化”的實(shí)驗(yàn)記錄表
試管加入的物質(zhì)溫度試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1饅頭碎屑+唾液37℃碘液
2饅頭碎屑+唾液0℃碘液
請(qǐng)你分析該合作小組探究的實(shí)驗(yàn)變量是（　�。�
A．唾液B．饅頭和唾液C．清水D．溫度

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同步練習(xí)冊(cè)答案