3．爬行動物和鳥的生殖發(fā)育完全擺脫了對水環(huán)境的依賴，是真正的陸生動物√（判斷對錯）

分析 爬行類和鳥類的生殖以及幼體的發(fā)育都脫離了水的限制，成為真正的陸生脊椎動物．

解答 解：在地球上最早出現(xiàn)的脊椎動物是古代的魚類，并逐漸進化為原始的兩棲類，古代的兩棲類又進化為爬行類，某些爬行類又進化為原始的鳥類和哺乳類．所以脊椎動物進化的大致歷程是：原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類和哺乳類．爬行類、鳥類的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制，是真正的陸生脊椎動物，因此題干說法正確．
故答案為：√

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握爬行動物和鳥的生殖發(fā)育完全擺脫了對水環(huán)境的依賴．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．閱讀下列材料，回答問題：
2013年初春，流感家族中的一位不速之客-H7N9不期而至，撥動著中國內(nèi)地民眾的神經(jīng)．H7N9型禽流感是一種新型禽流感，3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)．H7N9禽流感病毒是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒，被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀．截至2013年5月16日16時，全國已確認130人，36人死亡，72人病愈．迄今為止，沒有跡象表明H7N9病毒已發(fā)生人際間傳播，目前沒有疫苗．據(jù)國家疾控中心網(wǎng)站介紹，勤洗手、室內(nèi)勤通風換氣，注意營養(yǎng)、保持良好的體質(zhì)，有利于預防流感等傳染病，特別注意盡量避免直接接觸病死禽．
（1）H7N9病毒從傳染病角度分析屬于該病的病原體，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)．
（2）從預防傳染病措施看，勤洗手、室內(nèi)通風換氣，這屬于切斷傳播途徑．對臨床診斷為H7N9型禽流感患者進行隔離治療，這屬于控制傳染源．
（3）若H7N9型禽流感疫苗研發(fā)成功，注射的疫苗從免疫學角度分析屬抗原．它可以提高人體免疫力，這種免疫類型屬于特異性免疫．
（4）為防治H7N9型禽流感，某些同學自己購買了板藍根沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣，這種藥屬于非處方藥．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列物體中屬于生物的是（　　）
A．陽光B．土壤C．細菌D．空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖所示四種植物，請分析并回答下列問題：
（1）具有莖、葉和假根的植物是圖D．
（2）A和D兩類植物是用孢子進行繁殖的．
（3）B類植物和C類植物的共同特點是都能產(chǎn)生種子，但B類植物的種子是裸露的，外面沒有果皮包被．
（4）圖中具有了根、莖、葉的植物有A、B、C．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

18．綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．當聲波振動鼓膜后，將此振動傳導到內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．半規(guī)管B．聽小骨C．鼓室D．咽鼓管

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．食品安全直接關(guān)系人的健康和生命安全，所以在日常生活中應(yīng)要不吃過期（或變質(zhì)）的食品等（寫出一點即可），才能保證食品對健康無害．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．某班學生用乒乓球模擬生殖細胞來探究生男生女的概率問題，實驗步驟如下：
①甲桶中裝入60個黃球，乙桶中裝入白球與黃球各30個，分別搖勻．②分別從甲、乙兩桶中隨機抓取一個球，組合在一起，記下兩球的組合（黃球與黃球組合用A表示，黃球與白球組合用B表示）．將抓取的乒乓球放回原桶，搖勻．③重復②步驟50次．
全班共分7個小組，實驗記錄結(jié)果如下表：
組合組別1234567
A（黃球與黃球組合）24272521283019
B（黃球與白球組合）26232529222031
（1）白球模擬的是含Y染色體的生殖細胞-精子．黃球模擬的生殖細胞中含有X性染色體．
（2）為了使實驗更準確可靠，應(yīng)如何處理以上數(shù)據(jù)求全班7組的平均值或求全班7組的數(shù)據(jù)總和．
（3）從實驗數(shù)據(jù)分析，得出的結(jié)論是：生男生女的機會均等（相同）．
（4）如果某夫妻第一胎生了一個女兒，那么他們第二胎生女兒的機率多大？50%．
（5）某婦女生了兩個女兒后遭到了公婆的責罵，請你運用所學生物學知識為她的“科盲”公婆掃掃盲．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖所示的A、B、C、D為某同學設(shè)計的一個關(guān)于檢驗唾液能消化淀粉的實驗裝置圖．請仔細分析該圖后回答下列問題：
（1）根據(jù)你所學過的知識，這四個裝置圖的順序應(yīng)該為B→C→D→A．
（2）圖A中，滴管加入的應(yīng)該是碘液，目的是檢驗1、2兩試管中是否存在有淀粉．
（3）圖D中1號試管加上與2號試管一樣多的清水的目的是控制變量設(shè)置對照實驗．
（4）圖C是將1、2兩試管進行水浴加熱，加熱的溫度應(yīng)該為37℃，理由是該溫度時淀粉酶的活性最強．

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