【題目】下列圖1為草莓花(去除花瓣)的結(jié)果。圖2為草莓的可食用部分,主要由花托發(fā)育而來(lái),上面分布著大量的果實(shí)。
(1)結(jié)合圖2分析,圖1中的______(填字母)為雌蕊。雙受精作用完成后,葉片制造的糖類(lèi)通過(guò)______組織大量運(yùn)輸?shù)交ㄍ袃?chǔ)存。
(2)在草莓生產(chǎn)中,農(nóng)民往往依據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇施肥種類(lèi)和用量(經(jīng)驗(yàn)用量)。經(jīng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,氮肥目前的經(jīng)驗(yàn)用量已是最佳施用量。科學(xué)工作者繼續(xù)實(shí)驗(yàn)研究磷、鉀肥的用量對(duì)草莓產(chǎn)量的影響,為草莓高產(chǎn)提供科學(xué)的施肥依據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示:
①草莓吸收氮磷鉀等礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的主要器官是______。
②分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為農(nóng)民草莓高產(chǎn)提供的最佳施肥建議是:生產(chǎn)中______(需要/不需要)施用鉀肥;調(diào)整施用磷肥的經(jīng)驗(yàn)用量到105千克/公頃,理由是:若低于此用量會(huì)導(dǎo)致______;若高于此用量則會(huì)導(dǎo)致______。
【答案】A 輸導(dǎo) 根 需要 草莓產(chǎn)量低 肥料浪費(fèi)
【解析】
此題考查了利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分析生產(chǎn)生活實(shí)際問(wèn)題的能力。圖1中:A是雌蕊;B是雄蕊。
(1)結(jié)合圖2果實(shí)的部位,果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育來(lái)的,可推知A是雌蕊,B是雄蕊。葉片制造的糖類(lèi)通過(guò)輸導(dǎo)組織中的篩管大量運(yùn)輸?shù)交ㄍ袃?chǔ)存。
(2)①根在土壤中除固定作用外,主要吸收水和無(wú)機(jī)鹽,因此草莓吸收氮磷鉀等礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的主要器官是根。
②分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果施用鉀肥105千克/公頃時(shí),草莓產(chǎn)量明顯提升,因此為農(nóng)民草莓高產(chǎn)提供的最佳施肥建議是:生產(chǎn)中需要施用鉀肥;調(diào)整施用磷肥的經(jīng)驗(yàn)用量到105千克/公頃,理由是:若低于此用量會(huì)導(dǎo)致草莓產(chǎn)量低;若高于此用量從圖中數(shù)據(jù)分析,產(chǎn)量提升不明顯,因此則會(huì)導(dǎo)致肥料浪費(fèi)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】洗手看似簡(jiǎn)單,殊不知其中大有學(xué)問(wèn)。2008年世界衛(wèi)生組織將每年的10月15日確立為“世界洗手日”。某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設(shè)計(jì)了洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)提出的探究問(wèn)題是:_________________________________________。
(2)______同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理,因?yàn)樗O(shè)置了______實(shí)驗(yàn),變量是__________。
(3)細(xì)菌在溫度適宜、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充分時(shí),進(jìn)行旺盛的______生殖。遇到惡劣環(huán)境,細(xì) 菌形成圓形或橢圓形的休眠體______。
(4)在培養(yǎng)基中按手印,相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌方法中的__________步驟。
(5)在按手印之前要進(jìn)行嚴(yán)格的___________,這樣做的目的是___________。
(6)培養(yǎng)48小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖,洗手后按指印 的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖,得出的結(jié)論是______________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人眼球結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)視覺(jué)形成過(guò)程大致是:外界物體反射來(lái)的光線(xiàn),依次經(jīng)過(guò)[]_____、房水、[]_____、[]_____、[]_____,并經(jīng)過(guò)晶狀體的折射最終落在[]_____形成物象.
(2)從暗室走到陽(yáng)光下,[]_____會(huì)變_____.
(3)眼球中能將光線(xiàn)轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動(dòng)的是[]_____.M作用是將_____傳導(dǎo)到大腦皮層的_____,從而形成視覺(jué).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人的眼球的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖填寫(xiě)下列空白:
(1)如果把人的眼球比喻成一架照相機(jī),那么裝入的底片相當(dāng)于眼球的_____,照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于眼球的_____.
(2)視覺(jué)形成的大致過(guò)程是:外界物體反射來(lái)的光線(xiàn),依次經(jīng)過(guò)[②]角膜、[]_____、[]_____和[④]玻璃體,并主要經(jīng)過(guò)[]_____的折射,最終落在[]_____上,形成物像.視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞將這些圖象信息,通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)傳到大腦的視覺(jué)中樞,人就產(chǎn)生了視覺(jué).
(3)近視是由于[]_____的曲度變_____(填寫(xiě)“大”或“小”),且不能恢復(fù),或者是由于眼球的前后徑_____(填寫(xiě)“過(guò)長(zhǎng)”或“過(guò)短”)引起的.近視眼可通過(guò)配戴_____透鏡(填寫(xiě)“凹”或“凸”)加以矯正.為預(yù)防近視,我們?cè)谌粘I钪幸龅?/span>_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某班級(jí)的同學(xué)想測(cè)定花生仁和核桃仁中的能量,于是,他們?cè)O(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行研究,各小組測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答以下問(wèn)題:
1克花生仁燃燒放出的能量(單位:焦) | 1克核桃仁燃燒放出的能量(單位:焦) | |
一組 | 7261 | 11844 |
二組 | 8108 | 11860 |
三組 | 9576 | 12390 |
四組 | 9850 | 13860 |
五組 | 9762 | 13860 |
六組 | 7480 | 11592 |
(1)比較表中兩組數(shù)據(jù),你得出的結(jié)論是_____.
(2)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理表中的數(shù)據(jù),得出的結(jié)果才更可靠?_____.
(3)1克花生仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約為23500焦,1克核桃仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約為31800焦.與各小組測(cè)得的數(shù)值相比較有較大差異,請(qǐng)解釋原因(答出三點(diǎn)即可):
①_____;②_____;③_______________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示葫蘆蘚、腎蕨、蘇鐵和玉米的分類(lèi),其中乙、丙所能代表的植物分別是( )
A. 葫蘆蘚、腎蕨 B. 蘇鐵、玉米 C. 腎蕨、葫蘆蘚 D. 玉米、蘇鐵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖,圖中A、B是兩種不同的氣體,①②是兩種不同的液體。據(jù)圖分析,下列敘述中正確的是
A. ①和②的成分完全相同
B. A是氧氣,B是二氧化碳
C. 據(jù)圖判斷此血管為小動(dòng)脈
D. 組織細(xì)胞中B濃度低于②
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