【題目】填古詩(shī)詞：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行( )上青天．”

A. 白鶴 B. 白鳥 C. 白鷺 D. 百靈

【答案】C

【解析】試題分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”描寫了鳥類會(huì)因?yàn)橐捠�、防御、繁殖等原因而生活在一起的�?dòng)物群聚現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體細(xì)胞分化形成組織的過(guò)程圖解，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）圖中A、B、C的過(guò)程叫做 ， 結(jié)果使細(xì)胞的。
（2）過(guò)程D叫做 ． 經(jīng)過(guò)此過(guò)程，人體形成四大類組織，它們分別是、、、。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建立四川臥龍自然保護(hù)區(qū)的主要目的是（　 ）

A. 保護(hù)臥龍的原始森林資源 B. 保護(hù)臥龍的旅游資源

C. 保護(hù)特定地帶的自然生態(tài)系統(tǒng) D. 保護(hù)瀕臨滅絕的金絲猴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)甲、乙、丙、丁四幅曲線圖的分析，正確的一項(xiàng)是

A. 甲是人體呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差的變化曲線，BC段表示肺內(nèi)氣壓下降

B. 乙中曲線表示人體血液流過(guò)腎臟后某物質(zhì)含量的變化情況，則該物質(zhì)可能是尿素

C. 丙表示植物一晝夜CO2吸收和釋放的相對(duì)含量變化，植物積累有機(jī)物最多的是f點(diǎn)

D. 丁表示某生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、狐三種生物間的關(guān)系，A表示草、B表示鼠、C表示狐

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】外界氣體和肺泡內(nèi)氣體的交換是通過(guò)下列哪項(xiàng)生理過(guò)程完成的

A. 呼吸作用 B. 呼吸運(yùn)動(dòng)

C. 氣體擴(kuò)散 D. 肺泡的擴(kuò)張與回縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)高燒的病人往往沒(méi)有食欲，其原因主要是（ ）

A.胃、腸功能紊亂 B.各種消化酶的活性受到影響

C.不能分泌消化酶 D.呼吸功能下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列試圖說(shuō)明蚯蚓與人類的密切關(guān)系，其中可能對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)造成危害的是（ ）

A. 能改良土壤并能提高土壤的肥力

B. 是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料和食品

C. 可利用它處理有機(jī)廢物（如垃圾）

D. 過(guò)量的蚯蚓會(huì)吞食植物的根系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)對(duì)化石的長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，在不同的地層中生活的生物是不同的，是有規(guī)律可尋的．在越古老的地層中，成為化石的生物（　　）
A.越復(fù)雜，越高等
B.越復(fù)雜，越低等
C.越簡(jiǎn)單，越高等
D.越簡(jiǎn)單，越低等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看，圖中的綠色植物屬于 ， 各種動(dòng)物屬于 ， 而未顯示在圖中的細(xì)菌和真菌屬于。
（2）圖中共有條食物鏈，請(qǐng)寫出其中最短的一條：。
（3）若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，則的體內(nèi)DDT含量最高。

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同步練習(xí)冊(cè)答案