以下生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之肺和綠色水庫(kù)”的是(  )
A、草原生態(tài)系統(tǒng)
B、森林生態(tài)系統(tǒng)
C、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
D、城市生態(tài)系統(tǒng)
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)中的類(lèi)型
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng),不同的生態(tài)系統(tǒng)功能不同,據(jù)此解答.
解答:解答:A、草原生態(tài)系統(tǒng)分布在半干旱地區(qū),年降雨量少很.缺乏高大的植物,動(dòng)植物種類(lèi)雖然比森林生態(tài)系統(tǒng)少,但依然是非常豐富的.草原在水土保持和防風(fēng)固沙等方面起著重要作用.A不符合題意;
B、森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤(rùn)的地區(qū),動(dòng)植物種類(lèi)繁多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜.森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用,有“綠色水庫(kù)”、“地球之肺”之稱.B符合題意;
C、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng),以農(nóng)作物為主體,動(dòng)植物種類(lèi)相對(duì)較少.同野生植物相比,農(nóng)作物抵抗旱、澇或病蟲(chóng)害的能力差,因此,需要在栽培和管理中投入大量的人力物力.C不符合題意;
D、城市生態(tài)系統(tǒng)中人類(lèi)起著重要的支配作用.植物的種類(lèi)和數(shù)量少.消費(fèi)者主要是人類(lèi),而不是野生動(dòng)物.由于人口密集,排放的污水、廢氣和固體廢棄物多,容易產(chǎn)生環(huán)境污染問(wèn)題.該生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng),人是影響該生態(tài)系統(tǒng)的主要因素,城市生態(tài)系統(tǒng)對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)具有很大的依賴性,也是最脆弱的生態(tài)系統(tǒng).D不符合題意.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)和功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在耳的結(jié)構(gòu)中,能感受頭部位置變動(dòng)的情況,與維持身體平衡有關(guān)的結(jié)構(gòu)是( 。
A、咽鼓管B、半規(guī)管
C、耳道D、鼓膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)校的小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi),開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng).他們選取了長(zhǎng)勢(shì)和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙,分別放置在溫室內(nèi)進(jìn)行無(wú)土栽培(培養(yǎng)條件見(jiàn)下表).
    玉米苗  溫室內(nèi)二氧化碳濃度    培養(yǎng)液
    甲    0.06%    土壤浸出液
    乙    0.03%    土壤浸出液
    丙    0.06%    蒸餾水
在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下,培養(yǎng)一段時(shí)間后,三株玉米苗的長(zhǎng)勢(shì)和重量都發(fā)生了一定的變化.結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),甲、乙、丙三株玉米苗的重量都增加了,重量增加的主要原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)顯示,甲玉米苗比乙玉米苗長(zhǎng)得快,你認(rèn)為其原因是
 

(3)對(duì)比甲和丙玉米苗的長(zhǎng)勢(shì),丙的長(zhǎng)勢(shì)明顯比甲弱,可見(jiàn),玉米苗的生長(zhǎng)還需要
 

(4)對(duì)溫室里的農(nóng)作物要提高產(chǎn)量采取的措施除提高二氧化碳含量、增施肥料外,夜晚還要適當(dāng)降低溫度,其目的是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下面是綠色植物受精過(guò)程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真觀察圖示并分析回答下列問(wèn)題.

(1)受精卵發(fā)育成胚.乙圖中,胚的組成包括
 
(填圖中序號(hào)).與玉米種子的胚相比,乙圖所示的胚中[
 
]
 
是兩片,而玉米種子只有一片.
(2)種子萌發(fā)時(shí),胚芽發(fā)育成莖和葉.丙圖中的c將來(lái)發(fā)育形成丁圖中[
 
]
 

(3)春天到來(lái)新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,如圖丙中有的芽將來(lái)既可發(fā)育成丁圖中的[
 
]
 
,也可以發(fā)育成丁圖中的B.
(4)若圖甲表示桃花的部分結(jié)構(gòu),則桃的可食用部分是由[
 
]
 
 發(fā)育來(lái)的.桃仁是由[
 
]
 
發(fā)育而來(lái)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)生物有極大危害的“空中死神”是( 。
A、二氧化碳B、一氧化碳
C、酸雨D、重金屬

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于單細(xì)胞生物的是( 。
A、草履蟲(chóng)B、衣藻
C、變形蟲(chóng)D、蝸牛

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

與人相比,植物體沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是(  )
A、細(xì)胞B、組織C、器官D、系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

探究實(shí)驗(yàn)一般包括提出問(wèn)題、
 
、
 
、
 
、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是鯽魚(yú)的形態(tài)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
鯽魚(yú)有許多適于水生的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,
①鯽魚(yú)的身體呈梭形,有利于減少游泳時(shí)
 

②體表覆蓋
 
,有保護(hù)作用,皮膚能分泌
 
,有利于減少游泳時(shí)與水的摩擦力.
③圖中①、③、④、⑤、⑥統(tǒng)稱
 
,是鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官,作用是
 

④圖中②的內(nèi)側(cè)是
 
,是鯽魚(yú)的呼吸器官,其主要部分是
 
,其中密布
 
,適于在水中進(jìn)行氣體交換.

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同步練習(xí)冊(cè)答案