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(2007?泰安)在我們生活的生物圈中,有一個巨大的生產有機物的天然“工廠”,這個大“工廠”究竟是怎樣運轉的呢?請回答有關問題:
(1)綠色植物制造有機物的主要器官是
,制造有機物依靠的結構是
葉綠體
葉綠體
.請用式子表示出綠色植物制造有機物的完整過程是:
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物+氧
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物+氧

(2)蒸騰作用對綠色植物進行物質生產所起的作用是
供應水和無機鹽
供應水和無機鹽

(3)二氧化碳是綠色植物進行物質生產必需的原料嗎?請進行探究(只管探究方案):
在甲乙兩密閉容器中放入長勢相同的天竺葵,甲容器放入一杯氫氧化鈉溶液,乙容器放入等量清水,把它們同時放到黑暗處一晝夜,然后一起移動光下,幾小時后,檢驗甲乙裝置中的葉片是否有淀粉產生.
在甲乙兩密閉容器中放入長勢相同的天竺葵,甲容器放入一杯氫氧化鈉溶液,乙容器放入等量清水,把它們同時放到黑暗處一晝夜,然后一起移動光下,幾小時后,檢驗甲乙裝置中的葉片是否有淀粉產生.
分析:本題考查光合作用公式和探究實驗的簡單設計,首先要明確設計思路,然后逐步進行.
解答:解:(1)綠色植物制造有機物的主要器官是葉,因為含有葉綠體,能進行光合作用,制造有機物的結構是葉內的葉綠體,寫出光合作用反應式即可,二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物+氧;
(2)蒸騰作用促進植物體內水和無機鹽的運輸,綠色植物需要的水和無機鹽離不開蒸騰作用;
(3)設置對照實驗,二氧化碳為變量;
故答案為(1)葉,葉綠體,二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物+氧;(2)供應水和無機鹽;(3)在甲乙兩密閉容器中放入長勢相同的天竺葵,甲容器放入一杯氫氧化鈉溶液,乙容器放入等量清水,把它們同時放到黑暗處一晝夜,然后一起移動光下,幾小時后,檢驗甲乙裝置中的葉片是否有淀粉產生.
點評:本題的難度較大,要求學生自己設計實驗方案,關鍵是對照實驗,抓住變量,進行設計.
練習冊系列答案
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(2007?泰安)俗話說“魚兒離不開水”,請回答鯽魚適于水生生活方面的問題:
(1)觀察魚缸中的活鯽魚,它的體形是怎樣與水生生活相適應的?
鯽魚的身體呈梭形,有利于在水中游泳時的阻力
鯽魚的身體呈梭形,有利于在水中游泳時的阻力

(2)鯽魚的口和鰓蓋后緣交替張合,這對它的生活有什么意義?
這樣能使水通過口流經鰓,吸收水中的氧氣,排出二氧化碳,完成呼吸
這樣能使水通過口流經鰓,吸收水中的氧氣,排出二氧化碳,完成呼吸

(3)鯽魚在水中自由游動,是靠什么來控制方向的?請你設計實驗進行探究.
實驗方案:
取兩條生理狀態(tài)基本相同的魚,把其中一條魚尾鰭用紗布和薄木板捆綁好,另一條不做任何處理,同時放在水中進行觀察
取兩條生理狀態(tài)基本相同的魚,把其中一條魚尾鰭用紗布和薄木板捆綁好,另一條不做任何處理,同時放在水中進行觀察

現(xiàn)象和結論:
綁尾鰭的魚不能保持前進的方向,游動緩慢,另一條則正常游動
綁尾鰭的魚不能保持前進的方向,游動緩慢,另一條則正常游動

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