7.如圖是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程示意圖,有關(guān)分析不正確的是(  )
A.過(guò)程①表示細(xì)胞分裂B.過(guò)程①使染色體數(shù)目減半
C.過(guò)程②表示細(xì)胞分化D.A細(xì)胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)

分析 由圖可知①過(guò)程表示細(xì)胞的分裂,使細(xì)胞數(shù)量的增加,②過(guò)程是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了差異性的變化,表示細(xì)胞分化形成不同的組織.

解答 解:A、①過(guò)程表示細(xì)胞的分裂,使細(xì)胞數(shù)量的增加,A正確;
B、在細(xì)胞的分裂過(guò)程中,染色體的變化最為明顯.在細(xì)胞分裂時(shí),染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制,細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.也就是說(shuō),兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同,B錯(cuò)誤;
C、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞的分化.細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的組織.圖中②過(guò)程表示細(xì)胞分化形成不同的組織,C正確;
D、A細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞,能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng),D正確.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 此題的關(guān)鍵一是具有一定的識(shí)圖作答能力,從圖中獲得解題信息;二是理解掌握細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的生理過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.位于我市城區(qū)濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院附近的古槐,因年代久遠(yuǎn)而主干大都中空,古槐主干中空部分缺失的主要是莖的( 。
A.部分木質(zhì)部B.部分韌皮部C.部分形成層D.部分導(dǎo)管和篩管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.現(xiàn)代家庭中,一般都有冰箱.食品在冰箱中能保存一定時(shí)間不腐爛,主要是因?yàn)樵诒溥@個(gè)環(huán)境中( 。
A.細(xì)菌太多B.溫度低,細(xì)菌繁殖速度很慢
C.冰箱中無(wú)細(xì)菌D.細(xì)菌在0℃以下被凍死

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.芽是未展開(kāi)的枝或花,如圖為李子樹(shù)的枝芽結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)按要求回答問(wèn)題
(1)圖中標(biāo)號(hào)①所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是分生組織;
(2);
(3).
(2)在適宜的條件下,標(biāo)號(hào)②發(fā)育成葉;標(biāo)號(hào)[④]芽原基發(fā)育成新芽;[③]芽軸逐漸伸長(zhǎng),枝芽就發(fā)育成新枝,新枝會(huì)逐年長(zhǎng)粗,這是因?yàn)槠鋬?nèi)具有形成層.
(3)花芽一般比枝芽粗而圓.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖1是某自然生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是草.
(2)該食物網(wǎng)中食物鏈有5條,其中最長(zhǎng)的一條是草→鼠→蛇→鷹.
(3)被稱(chēng)為“地球之肺”生態(tài)系統(tǒng)是森林生態(tài)系統(tǒng).
(4)圖中蛇和鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分,圖中未表示的生物成分有分解者.
(6)如果用一個(gè)圖形(見(jiàn)圖2)來(lái)表示生態(tài)系統(tǒng)中兔、鷹、草三者之間的數(shù)量關(guān)系,你認(rèn)為正確的圖是D
(7)人們不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)該生態(tài)系統(tǒng),如盲目圍湖造田、開(kāi)墾草原和造單純林,其共同特點(diǎn)是A
A.降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力B.更加促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的平衡
C.使原有的生態(tài)系統(tǒng)得以保持D.豐富了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.食物在消化道內(nèi)經(jīng)過(guò)消化才能進(jìn)入人體,淀粉和蛋白質(zhì)被徹底消化的產(chǎn)物分別是( 。
A.麥芽糖  甘油B.葡萄糖    脂肪酸
C.葡萄糖  氨基酸D.麥芽糖    氨基酸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.依據(jù)生物的某些特征,對(duì)生物分出如圖三個(gè)類(lèi)群.下列描述錯(cuò)誤的是(  )
A.類(lèi)群1是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
B.制作酸奶時(shí)用到的微生物屬于類(lèi)群2
C.類(lèi)群3中既有單細(xì)胞生物,又有多細(xì)胞生物
D.類(lèi)群1、2、3的共同點(diǎn)是:都不能直接利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.睡蓮是一種多年生水生植物,葉具細(xì)長(zhǎng)的葉柄,葉片漂浮于水面,近圓形或橢圓形,花多為白色或紅色等.因其花色艷麗,花姿動(dòng)人,被人們贊譽(yù)為“一池碧水中的女神”.睡蓮等浮水植物的葉和陸生植物的葉在結(jié)構(gòu)上可能會(huì)有什么不同?為什么?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)如果手被針刺痛,會(huì)發(fā)生縮手反射.完成這一反射活動(dòng)的路徑是①→②→③→④→⑤.(填標(biāo)號(hào))
(2)縮手反射屬于非條件反射(選填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”),它的反射中樞位于圖中③.

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