幾位同學針對食物鏈“綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥”發(fā)表了他們各自的見解．下列說法你認為不正確的是（　�。�
A、綠色植物屬于生產(chǎn)者B、食草昆蟲和食蟲鳥都是消費者C、食蟲鳥與食草昆蟲之間是捕食關系D、食物鏈本身就是生態(tài)系統(tǒng)
考點：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)
專題：
分析：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費者之間存在一種吃與被吃的關系，叫食物鏈，所以食物鏈的起點是生產(chǎn)者，終點是消費者，據(jù)此答題．
解答：解：A、B、C、在食物鏈“綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥”中，綠色植物能進行光合作用，制造有機物，屬于生產(chǎn)者，食草昆蟲和食蟲鳥它們直接或間接以生產(chǎn)者為食，都是消費者，食蟲鳥以食草昆蟲為食，它們之間之間是捕食關系．A、B、C正確；
D、食物鏈是由生產(chǎn)者和消費者之間組成的，而生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，單純的食物鏈不可能構成生態(tài)系統(tǒng)，D錯誤．
故選：D．
點評：掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能個食物鏈的組成是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有一定限度的B、草原上所有的生物共同組成生態(tài)系統(tǒng)C、消費者和生產(chǎn)者之間主要是吃與被吃的關系D、生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動

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科目：初中生物 來源： 題型：

素有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B、城市生態(tài)系統(tǒng)C、森林生態(tài)系統(tǒng)D、荒漠生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構成了一條食物鏈，在某一時間它們的相對數(shù)量關系如圖所示．下列說法正確的是（　　）
A、丁通過光合作用獲得生命活動所需的能量B、甲和丙是消費者，丁是分解者C、該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁D、甲、乙、丙、丁共同組成了生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某食物網(wǎng)示意圖，下列分析不正確的是（　�。�
A、構成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者和消費者B、圖中數(shù)量最多的生物是AC、圖中有3條食物鏈，最短的是：A→B→ED、結構層次從微觀到宏觀：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→A

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對秸稈進一步利用的示意圖，下列分析錯誤的是（　　）
A、該生態(tài)系統(tǒng)中的食用菌屬于分解者B、圖中蛇和鼠只構成捕食關系C、該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中包含5條食物鏈D、該生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物之間、生物與環(huán)境之間彼此影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列食物鏈正確的是（　�。�
A、草→鼠→蛇→鷹B、鷹→蛇→鼠→草C、草←鼠←蛇←鷹D、鷹←鼠←蛇←草

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　�。�
A、植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤，這種現(xiàn)象說明生物能夠影響環(huán)境B、一片麥地上的所有生物和陽光、空氣等無機環(huán)境可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng)C、使生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡能增強生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力D、在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內的有毒物質積累得越少

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、每個生態(tài)系統(tǒng)都由生物成分和非生物成分組成B、構成生態(tài)系統(tǒng)的各成分之間沒有太大的聯(lián)系C、生態(tài)系統(tǒng)是指一定地域內，生物和環(huán)境形成的整體D、生態(tài)系統(tǒng)的范圍有大有小，最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈

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