下列關(guān)于探究菜青蟲的取食行為的實(shí)驗(yàn)，敘述不正確的是
A．要從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)B．實(shí)驗(yàn)用的葉片和濾紙應(yīng)當(dāng)一樣大
C．實(shí)驗(yàn)用的濾紙顏色要比菜葉鮮艷D．兩組實(shí)驗(yàn)要在同一時(shí)間同一地點(diǎn)進(jìn)行
C

試題分析：菜青蟲總是取食十字花科植物，是菜青蟲生來就有的，不學(xué)就會(huì)的先天性行為，從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為，還是后天的學(xué)習(xí)行為，使探究具有可信度，因此實(shí)驗(yàn)用的菜青蟲最好是由蟲卵孵化來的，葉片和濾紙一樣大小、顏色一致，形狀相同，目的是保證只有一個(gè)變量，葉片的性質(zhì)不同，其它皆相同。
點(diǎn)評(píng)：此題為實(shí)驗(yàn)探究題，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是熟知探究菜青蟲取食的注意事項(xiàng)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪種行為屬于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為（  ）
A．剛出生的小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶
B．蜜蜂筑巢
C．小鳥在池邊喂魚
D．小雞繞道取食

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“家燕筑巢”和“飛鴿傳書”，從行為獲得方式看分別屬于 (   )
A．先天性行為、學(xué)習(xí)行為B．學(xué)習(xí)行為、先天性行為
C．先天性行為、先天性行為D．學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

圖中甲圖是育雛的母雞和小貓，乙圖是山雀在喂魚，你認(rèn)為它們的行為（   ）
A．甲是先天性行為，乙是學(xué)習(xí)行為
B．乙是先天性行為，甲是學(xué)習(xí)行為
C．都是先天性行為
D．都是學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面關(guān)于探究“菜青蟲的取食行為”的做法或結(jié)論，錯(cuò)誤的是
A．實(shí)驗(yàn)中要對(duì)菜青蟲卵進(jìn)行隔離飼養(yǎng)
B．涂白菜汁和不涂白菜汁的濾紙大小、顏色、形狀要一致
C．實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的菜青蟲數(shù)量要多，條數(shù)要一樣
D．菜青蟲取食十字花科植物是學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

動(dòng)物行為的類型：     行為、    行為、    行為、    行為、    行為等。
社群行為是指：同種生物個(gè)體之間除   以外的各種聯(lián)系的行為，不是簡單的個(gè)體集合，而是有明確的分工。如：白蟻群體，蜜蜂群體。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組探究菜青蟲的取食行為，其操作過程如下：從十字花科植物中找到有菜青蟲卵的葉片，然后將蟲卵隔離飼養(yǎng)，在適宜的條件下孵化成幼蟲。在一個(gè)硬紙盒的一端放置一些芹菜葉，另一端放置一些白菜葉，將菜青蟲放在硬紙盒的中間，觀察菜青蟲趨向于哪一端取食�；卮鹣铝袉栴}。（5分）
(1)實(shí)驗(yàn)中要準(zhǔn)備兩種不同植物葉目的是：            。
（2）實(shí)驗(yàn)的變量是：                              。
（3）用來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的白菜葉和芹菜葉的大小、顏色和鮮嫩度應(yīng)該         。
(4)實(shí)驗(yàn)中不能只放一只菜青蟲，是為了                                  。
(5)如果菜青蟲更趨向于取食白菜葉，說明這一行為屬于                行為。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在下列各種動(dòng)物行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是
A．猴子算數(shù)B．蜘蛛織網(wǎng)C．公雞報(bào)曉D．孔雀開屏

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

鳥類在所有的季節(jié)都有遷徙行為。

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同步練習(xí)冊(cè)答案