17．輸血前應(yīng)先對受血者和輸血者的血型進(jìn)行鑒定．

分析 輸血時必須注意血型的選擇，應(yīng)該以輸入同型血為原則．否則可能會發(fā)生凝集反應(yīng)，據(jù)此作答．

解答 解：輸血以輸同型血為原則．例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血．但在緊急情況下，如果實(shí)在沒有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，但輸?shù)臅r候要慢而少．O型血可以輸給任何血型的人，但O型血的人只能接受O型血．
由于紅細(xì)胞中含凝集原，血清中含凝集素，當(dāng)含有A（或B）凝集原的紅細(xì)胞與含有抗A（或抗B）凝集素的血清混合時，由于相對抗的凝集原和凝集素（如A與抗A）的相互作用，使紅細(xì)胞凝集成團(tuán)．凝集成團(tuán)的紅細(xì)胞可以堵塞小血管，引起血液循環(huán)發(fā)生障礙．接著這些紅細(xì)胞又破裂溶血，放出大量的血紅蛋白．當(dāng)大量血紅蛋白從腎臟排出時，又可以堵塞腎小管而損傷腎功能，引起少尿或無尿．這一連串的反應(yīng)可以引起下列癥狀：皮膚發(fā)青、四肢麻木、全身發(fā)抖、胸悶、腰疼、心跳加速、血壓下降，嚴(yán)重時甚至死亡．
因此，輸血時必須先對受血者和輸血者的血型進(jìn)行鑒定，注意血型的選擇，應(yīng)該以輸入同型血為原則．
故答案為：血型．

點(diǎn)評 輸血應(yīng)該以輸入同型血為原則．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．生態(tài)農(nóng)業(yè)具有“經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、高效”等優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑．如圖是一個生態(tài)農(nóng)場模式圖，請回答問題：
（1）不考慮人的作用，此生態(tài)農(nóng)場中最基本、最關(guān)鍵的成分是玉米．
（2）圖中處于第二營養(yǎng)級的生物有雞、人、豬．
（3）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)，如果沿能量消耗最少的食物鏈進(jìn)行傳遞，在消耗農(nóng)作物100千焦能量時，人最多可以獲得能量20千焦．
（4）青蒿素是從青蒿中提取的一種治療瘧疾的藥物，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價值．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是某同學(xué)建立的生物分類圖，其中①〜④各代表一種生物，下列各組生物中不能用該圖來分類的是（　　）
A．①木耳②銀杏  ③墻蘚④水綿
B．①銀耳    ②水杉    ③向日葵  ④衣藻
C．①香菇②油松  ③腎蕨④紫菜
D．①猴頭菇  ②側(cè)柏  ③葫蘆蘚  ④海帶

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．“一山不容二虎”這一諺語用生態(tài)的觀點(diǎn)可以理解為（　�。�
A．虎所需的生存空間大
B．身體強(qiáng)壯的老虎以弱小的老虎為食
C．老虎位于食物鏈后端，得到的能量少
D．老虎生性孤僻，不群居

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．在聽覺形成過程中，能把鼓膜產(chǎn)生的振動傳到內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．耳蝸B．咽鼓管C．三塊聽小骨D．鼓室

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．流感病毒對人體來說是抗原．（填空提示：抗體、抗原）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于葫蘆蘚、腎蕨、桃樹三種植物的敘述，正確的是（　　）
A．都可以依靠種子來繁殖后代B．都有根且可以吸收水分和無機(jī)鹽
C．都有葉且可以進(jìn)行光合作用D．都可以作為監(jiān)測空氣污染的指示物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動示意圖，其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng)，①、②、③、④、⑤表示人體的某些生理過程，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）食物中的淀粉經(jīng)過A系統(tǒng)，最終被消化分解成葡萄糖．
（2）經(jīng)過③過程，血液成分的主要變化是血液中氧氣含量增加，二氧化碳含量減少．
（3）在C系統(tǒng)中，為血液流動提供動力的器官主要是心臟．
（4）在D系統(tǒng)內(nèi)，血液流經(jīng)腎臟時，主要通過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個過程形成尿液，進(jìn)而將人體細(xì)胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外．
（5）一個人從喝下一杯水，到形成尿液過程中，水首先到達(dá)心臟的右心房．
（6）人所消化、吸收的營養(yǎng)物質(zhì)和呼吸獲得的氧氣通過循環(huán)作用最終到達(dá)組織細(xì)胞的線粒體，進(jìn)行氧化分解，釋放能量，滿足生命活動的需要．
（7）圖示中的排泄途徑共有3條．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．呆小癥患者發(fā)生的原因是由于他在幼年時期缺乏（　　）
A．甲狀腺激素B．性激素C．生長激素D．腎上腺素

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同步練習(xí)冊答案