下列哪項不是光合作用的意義
A．維持大氣中碳—氧的平衡B．為其他生物的生活提供有機(jī)物
C．其他生物生活的能量來源D．促進(jìn)生物圈中水的循環(huán)
D

分析：此題考查的是綠色植物光合作用的意義，據(jù)此答題．
解答：解：綠色植物的光合作用有其重要的意義．一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化：把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為其它生物提供食物來源，同時放出氧氣供生物呼吸利用．二是完成了能量轉(zhuǎn)化：把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中，是自然界中的能量源泉．三是綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進(jìn)了生物圈的碳氧平衡．可見D符合題意．故選：D
點評：光合作用的意義在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要在理解的基礎(chǔ)上掌握，才能靈活的分析解決問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列結(jié)構(gòu)中含葉綠體較多的是(   )
A．海綿層B．柵欄層C．葉脈D．表皮

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

綠葉制造的有機(jī)物主要是         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是某同學(xué)為證明“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計的實驗裝置，請分析回答問題。（每空1分，共8分）

（1）試管中有氣泡產(chǎn)生的是     ，產(chǎn)生的是否是氧氣呢？請進(jìn)一步證明：    。
（2）甲、乙構(gòu)成一組對照實驗，變量是      ，得出的結(jié)論是     。甲、丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是     ，得出的結(jié)論是        。
（3）乙和丙是否能構(gòu)成一組對照實驗？      。為什么？         

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在果樹的“坐果”時期，果農(nóng)常常給果樹的莖做半環(huán)狀剝皮，這樣可以增加坐果量，即俗話所說的“梨樹砍三刀，樹枝壓彎腰”。其道理是
A．限制了有機(jī)物向根部運輸B．限制了水分向莖葉運輸
C．限制了有機(jī)物和無機(jī)物向根部運輸D．防止了害蟲的侵害

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在檢驗光合作用的產(chǎn)物時，使快要熄滅的衛(wèi)生香重新燃燒的氣體是
A．氧氣B．二氧化碳C．空氣D．水蒸氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

在綠葉在光下制造有機(jī)物實驗中，將植物放在黑暗處一晝夜的目的是                

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人們將光合作用的原理廣泛運用于實際生產(chǎn)。某菜農(nóng)為提高大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量采取的如下措施，哪些措施沒有實際效果？（  )
A．合理密植B．高效立體種植
C．增加棚內(nèi)的氧氣濃度D．增加棚內(nèi)二氧化碳濃度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

葉片中具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是
A．表皮B．葉肉C．葉脈D．氣孔

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同步練習(xí)冊答案