分析 依據(jù)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,光合作用消耗二氧化碳,結(jié)合該花的變色情況并與指示劑遇酸堿溶液顏色的變化類比分析解決問題即可.
解答 解:晚上牽;ㄖ饕M(jìn)行呼吸作用,釋放出較多二氧化碳,二氧化碳溶于水形成碳酸,故細(xì)胞液呈酸性,白天主要進(jìn)行光合作用,消耗二氧化碳釋放氧氣,所以細(xì)胞內(nèi)二氧化碳含量降低;
所以牽;ㄒ蛲砩系暮粑饔们宄考(xì)胞內(nèi)二氧化碳含量高,細(xì)胞液顯酸性,花的顏色是紅色.因光合作用,下午細(xì)胞內(nèi)CO2含量低,細(xì)胞液酸性消失,花的顏色變藍(lán),正符合紫色石蕊試液遇酸變紅色、遇堿變藍(lán)色的特性.所以這種物質(zhì)的性質(zhì)類似與石蕊試液.
故答案為:二氧化碳;光合
點(diǎn)評 本題通過生活中的實(shí)際實(shí)例,考查所學(xué)的化學(xué)知識,強(qiáng)化了學(xué)生運(yùn)用課本有關(guān)指示劑問題的知識解決實(shí)際問題的能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有觸覺 | B. | 只有痛覺 | ||
C. | 觸覺、冷覺、熱覺 | D. | 觸覺、冷覺、熱覺、痛覺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
溫度(單位:℃) | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
暗處理1小時后質(zhì)量的變化(單位:mg) | -1 | -2 | -3 | -4 | -2 |
光照后1小時與暗處理前的質(zhì)量變化(單位:mg) | +1 | +2 | +3 | +4 | +2 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察洋蔥表皮細(xì)胞時,若發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞重疊不宜觀察,應(yīng)該調(diào)亮視野 | |
B. | “探究花生果實(shí)大小的變異實(shí)驗(yàn)”時,應(yīng)選取大、小花生各不少于30粒 | |
C. | 探究植物蒸騰作用時,量筒內(nèi)的水面上加一層油是為了防止量筒內(nèi)水分蒸發(fā) | |
D. | “模擬保護(hù)色的形成過程實(shí)驗(yàn)中”,捕食者不能特意捕食某種顏色的“獵物” |
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